做课间操的时候，我照例象将军检阅部队一样巡视学生做操的情况。表扬一下某某同学做操认真、有节奏感；提醒一下某某同学注意动作的规范，顺便也检查检查一下胸卡的佩戴情况。
从刘毅同学的身旁走过时，他的胸卡吸引过了我。“怎么，还在胸卡外挂了一块桔子皮？”我不禁纳闷了。等到做操结束，我把他留了下来。再一细看，桔子皮上隐约还有一个用红色笔画的笑脸。这不是我昨天画的吗？我不禁哑然失笑，为自己笨拙的画技，也为刘毅这个举动。心里却别有一番滋味，有幸福、有感慨，还有一丝不安。
思绪回到了中午。吃过饭，同事送给我一只桔子。橙黄的桔子清香四溢，泛着诱人的光。这样的桔子奖给学生，一定会有人会很高兴的。我把它揣在袋里，带到了教室。第一节课讲练习，李畅、张韬、王淏、刘毅等一些学生依然非常积极，小组讨论也好、个别思考也罢，好象永远充满了热情。一节课快结束了，在课堂小结后，我问道：“有哪些同学觉得自己订正练习很认真，经得起检查？”十几个同学举起了手，刘毅是第一个。就是那个在学生成长记录册上最崇拜的人一栏，填上了“邓小平、陆忠元（陆老师）”的刘毅。我当然信他。办公室里，我抽了他好几道题，他都答得头头是道。“果真不赖，”我心里暗想，“得给他点奖励！”口袋里不是有一个桔子吗？就它了！好象单调了点。虽然这个孩子家境一般，可毕竟孩子在乎的不是一个桔子、一个苹果什么的物质的东西。在桔子上画个笑脸吧，好象更有意义一点。这个笑脸画得不太漂亮，只有一个笑脸的轮廓，而且脸也太大，比例不协调。眼睛也和我的眼睛一样小了点。可是，以我的画功，大概也只有画到这样了。“刘毅，表现不错，这个桔子很一般，可是上面有我画的笑脸，送给你！”“好！谢谢陆老师！”他咧着嘴，笑呵呵地走了。
没想到啊，没想到。他回去以后吃了桔子，竟然把我画在桔子上的笑脸珍藏了下来。桔子甜不甜我不知道，可是我相信，在于他一定是甜的。要不然，不会把这块桔子皮挂在胸前。只隔了一天，桔子皮已经暗黄，对于一个爱美的少年来说挂在胸前并不好看。可是他就是这么幸福地挂着。我有一种冲动，想要把这幸福与别人分享。从操场回来，我急着把这事告诉了办公室的同事们。
“孩子的世界是多么单纯，他们又是多么可爱啊。”这朵生活中浪花，小到你很容易忽视他，然而他装饰了我的平凡的教师生涯。让我唏嘘动容，催我反躬自省。“怎么不给他拍一张照留念？”常老师提了一个好建议。赶到教室，我急忙找刘毅，担心他被同学嘲笑，担心他不好意思把桔皮扔了，拍不了照。“刘毅？那张笑脸还在吗？”“你看！”他笑呵呵地把胸卡一扬。“我给你拍张照，行不？”“好啊，好啊！就在这里！”“他举起右手，做了一个胜利的手势，一脸幸福地摆了一个pose。这张照片留在了我的手机里，这个瞬间也留在了我的心里。
有人说，给我一个支点，我可以撬起整个地球。我想说，打动一个孩子，你就是这个支点，在他心里，你就是整个世界，你就是他最崇拜的人。
憨厚地笑，淳真的笑。
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