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昨天下班坐在公交车上，后面两个妈妈的谈话引起我的注意。其中一位妈妈在诉苦，说孩子已经一年级了，可是奶奶非常宠孙子，每天中午回来怕孩子饿着了，还喂饭给孩子吃，想吃什么就买什么。自己看到了，训斥孩子两句，奶奶就不高兴，还和她老公告状，关键是老公也和他妈一样，认为孩子才上一年级，喂饭没有什么大不了。导致孩子现在是，只要爸爸和奶奶在家，自己基本管不住，当自己一个人带他时，才会听话些。
听到她们的一番谈话，这样的场景作为父母是否很熟悉？在教育孩子的过程中，大部分夫妻或者家人总是很难达到一致的想法，在心理学的认知中，可以用“手表效应”来解释。
一、育儿观念的差异如同“手表效应”，让孩子走在选择的十字路口。
父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
1、什么是“手表效应”？
手表效应有两层含义：表层含义是如果一个人只有一块表，那么能很快确定现在是几点钟；但如果他拥有两块表或者两块以上，就很难确定那一块表的时间才是准确的。
深层含义就是：对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的目标，否则将使人无所适从。也就是一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则他的行为陷于混乱。
如同上面所讲的案例，奶奶和爸爸是一种教育观念，妈妈是另外一种教育观念。两种观念的教育同时让孩子接受，就会导致孩子无所适从，不知听谁的好。这样的冲突多了，孩子常处于这样的环境中，久而久之，就会让孩子是非不分、见风使舵，严重的话就会形成“双重人格”，影响孩子心理健康。
2、差异化的教育让孩子和家长都身心疲惫。
记得二娃在幼儿园大班时，孩子爸爸给她买了平板，自从平板在手，孩子几乎不愿意出门，时间没有节制，自己工作又忙，每次回到家看到她拿着平板玩，心中就非常生气，孩子爸却认为，玩平板不能禁锢的太死，要让她体验。
可是当我们两个人都因为工作而忽视孩子玩平板的时间时，孩子已经玩到学习都落下一大堆，此时，对于当时玩平板的教育初衷已经背道而驰。而孩子也因为我们的教育想法不一致，早就知道妈妈严格，但爸爸会宽松，我们的威信和孩子的性格中带有以下几点问题。
好习惯难养成父母权威难建立孩子不会对他人平等对待、尊重他人。为此，我和孩子爸爸付出了很多时间和代价，去扭转孩子的行为和学习的态度。
诚如前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育的效果取决于家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么就会像纸做的房子一样倒塌下来。
二、“手表效应”在育儿路上的阻力，警惕孩子形成“双重人格”。
调查表明：在有心理问题的儿童中，父母采用“态度不一致”的方式比例为17、3%，显著高于正常儿童家长9、24%的比例，从调查比例可以看到，父母的观念、态度一致性对孩子的心理健康发展有多么重要。
1、一个宠，一个严，造成孩子“双重人格”。
在著名的李玫瑾教授家庭教育宣传中，其中讲到这样的一个案例：一位大学生，被姑姑安排进入银行上班，但上班后，竟然出现偷钱的行为，此时，银行肯定要开除他。
为此，很多人不明白，孩子家庭条件很不错，为什么会出现这样的行为？李玫瑾教授一针见血指出：孩子属于“双重人格”，在孩子成长的环境中，一定是家里管教不一致，有一个特别宠溺，一个特别严格，导致孩子出现这样的行为。
事后了解，确实如此。爸爸常年在外，回到家对他尤其严厉，孩子面对爸爸表现非常好；但妈妈在家带他，对他提出的任何行为都满足，造就这位大学生要什么就必须到手。这样的养育环境成长，导致了他工作后出现了这样的行为。
2、缺爱的陪伴让孩子人前人后两个样。
在《少年的你》电影中，魏莱是一位施暴者，当她母亲知道魏莱的行为时，非常不愿意相信孩子的行为，因为魏莱在父母的眼中就是一位非常听话的乖女儿。
在魏莱的“双重人格”中，可以追溯她的爸爸行为，从小，魏莱爸爸对她要求极高，如果魏莱做不到，爸爸就会采取冷暴力，一年都不跟孩子说话。
这样环境长大的魏莱，为了讨好爸爸，表现出是一位乖乖女儿的行为，然而，到了学校就把在家里压抑的情绪宣泄到同学身上，从而实施暴力。
这样的案例非常多，很多父母都不愿意相信孩子会变坏，如同孩子三岁时，不愿意相信孩子会说谎一样。
三、父母教育方向一致，养出身心健康的孩子。
战国时期思想家韩非说过：一家二贵，事乃无功。夫妻持政，子无适从。其中的含义就是指一个家庭中，父母之间争夺权利，家里什么事情也做不成；父母对孩子的教育各抒己见，孩子就不知道听谁教导。
1、父母行为一致，让孩子习得正面的榜样力量。
父母是孩子的启蒙老师，打人的一言一行，孩子都会无声无息内化到自己的行为和语言当中，所以，看到孩子的行为，就会知道他背后有什么样的父母。
只有我们在教育孩子时，大人首先要取得一致的教育方式，孩子才不会无所适从和盲从父母其中的一方，这样长大的孩子，她会有自己的思考能力去看清真的和假的，会去反思自己的行为是正确的还是错误的。
2、父母陪伴到位，让孩子感受到家人爱的力量。
记得著名的家庭教育家罗静老师写过一本书《陪伴是最好的教养》，其中阐述一个观点：父母要做的是为孩子准备好成长所需要的“阳光”“雨露”和“土壤”---阳光就是父母能给予的爱；雨露就是父母恰如其分的教养技巧；土壤既是父母耐心的陪伴。
这些营养孩子能充分吸收到，那么孩子自然而然会向着太阳光生长，长成我们期待的模样。
3、父母不在孩子面前互相拆台，保护各自在孩子面前的教育尊严。
《童年不缺爱》的作者心心妈在书中讲过在孩子两岁时，孩子在玩宽胶带，本着让孩子去探索周围事物的多样性，心心妈并没有阻止孩子，但孩子爸爸看到了，非常不满和指责心心妈：不应该让孩子养成浪费的习惯。
此时的心心妈并没有固执己见自己的想法，而是尊重孩子爸爸的想法，对孩子的玩法做出了适当的调整。
就如心心妈所讲：大人之间的育儿分歧很容易让孩子钻空子，难以形成好的规矩，此时，我们需要在孩子面前形成“统一战线”，维护家长的权威。
家庭教育中，并不是一方的责任，而是父母双方一起发力，才能知道孩子需要什么，如何调整大人的教育行为。
教育孩子的路上，我们只有育儿路上方向一致、和孩子拼耐心，唯能教育出身心健康的孩子。
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