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作者：主创团·麦小麦
今年高考成绩出来后，大波“别人家的娃”冲上热搜。
其中帅气山东状元，潍坊一中的孟令昊，更是让老母亲们“嫉妒”到捶胸顿足：
“数学满分，英语145，这是什么神仙智商？”
“我家娃还在愁志愿怎么填，人家娃已被清北争抢。我哭会儿去。”
“单学习厉害也就罢了，大提琴还早过了十级，给不给别人活路？”
当大家拿着小本本，向孟学霸取经时，他却笑着说：“这次是运气好，遇到的题都会，灵光一动就做出来了。”
此处，细品老母亲们的心理阴影面积。
但品质再优良的种子，也得有肥沃的土壤才能滋养它成长。孟令昊优秀的背后，自然也离不开父母的用心栽培。
学霸=“虎妈狼爸”+“鞭子”这道常用公式在孟令昊家却不适用，谈起父母他一脸幸福地说：“爸妈平时对我的学习没太多要求，也没报什么辅导班，即使平时考砸了，父母也不会责怪我，更多的是鼓励和引导。”
事实上，状元孟令昊，高一、高二成绩并不突出，之所以能在高三一鸣惊人，正是因为父母长期的鼓励式教育激发出了他内在的潜能。
《人性的弱点》中写道：“人生来就喜欢被人鼓励，用这样的教育方式对待孩子，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，获得自信，从而变得更优秀。”
遗憾的是，很多时候我们常打着“爱”的旗号，用打压的方式逼孩子成长，而忽略了他们心中那渴望被看见、被欣赏的呐喊。
在养育的路上别做孩子的“差评师”，坚持做他的“捧场王”，每个孩子都可以自成一道光。
被“差评”的孩子，内心都有一个黑洞
我们羡慕别人家的娃，娃羡慕别人家的父母。
英国知名心理学家曾说：“一个经常得不到肯定的人，他的潜能仅能被开发到20%~30%；而一旦得到肯定，潜能将会被开发到50%。如果这个肯定来自于家庭，那么他的潜能将会被开发70%-80%。”
那些潜能只被开发了20%的孩子，心里有多苦？
《少年说》节目常是大型父母翻车现场， 孩子们的心里话，一个比一个扎心。
一期节目，一个叫袁璟颐的女孩在台上痛斥妈妈的“恶行”。
经常拿她和学霸朋友比、贬低她样样不如人、甚至质疑为什么会有学霸要和她做朋友？在妈妈的“差评”下，璟颐自卑又伤心。
璟颐歇斯底里地问：“妈妈，孩子不只有别人家的好，我也很努力，你为什么看不到？”
但妈妈却坚持认为，不断打击璟颐，才能让她变得优秀，赞扬只会让她“飘”。可她不知道在贬损之下，孩子早已断了翅膀。
父母的否定，像紧箍咒般，把孩子禁锢在自卑的黑洞里，甚至会一步一步逼他走向深渊。
李玫瑾教授说：“被父母否定的孩子，一生都学不会爱自己”。
曾看到一则少年犯的心理调查，发现他们的成长历程都有个共同点：“得不到父母的肯定。”
就如电影《帕丁熊2》监狱里的铁拳，外表看似凶悍强大，内心却极其脆弱。
当铁拳用心做出的食物被送给犯人得到赞扬时，他兴奋得像个孩子。
听到铁拳说：“爸爸总说我一无是处。”刺痛了多少孩子的心。
“你怎么这么蠢；考这么少，你是猪么；你看看你，长大了能有什么出息；我怎么生出这么没用的孩子；你就是个废物。”
心理学家李雪说：“投射是有能量的，如果父母坚持不懈地把负面的评判投射给孩子，就等于给孩子创造一个负面的现实。再好的孩子，也会被父母长期的负面催眠搞砸。”
父母的否定、讽刺、辱骂，像刀子一样一片一片地刮下孩子的自尊心，甚至让一些孩子最终用报复的方式给自己的人生找出口。
如果人生有四季，那些被“差评”的孩子可能一生都活在寒冬中。
有父母捧场的孩子，都能找到属于自己的光
一期《星空演讲》中，主持人王凯分享了女儿学琴的经历，新鲜期过后，女儿经常因为弹不好，直接放弃不想弹。
他既没有挥舞藤条家法伺候，也没有用否定的话刺激孩子，而是趁女儿练琴时，掏出手机抓拍了张。然后一阵猛夸：“闺女，你看你挺直腰杆坐在琴凳上的样子多优雅！”
在女儿练琴烦躁时，各种捧场，“宝贝，你看你这个音，爸爸都听出层次感了，老师才教，你就会了，也太厉害了。”
女儿被夸得受不了，激动地问：“爸爸，是这个音么？我再谈一遍，你听听是不是更好？”
一切开始良性循环，从此女儿爱上了弹琴。
李玫瑾教授曾说：“养孩子不是在驯兽！”
与其用批评、责骂去驯服一个孩子，不如用爱的赞扬去激励孩子，让他更愿意主动坚持，从而找到属于自己的星空。
《朗读者》节目中，童话大王郑渊洁曾讲述和父亲的故事，小时候他很皮，常不按常理出牌。有次，老师让写《早起的鸟儿有虫吃》，他却改成《早起的虫子被鸟吃》。
老师火冒三丈，罚他在班级面前说：“郑渊洁是班上最没出息的孩子。”
回家后，郑渊洁把这件事用童话故事的方式，给父亲写了份检讨书，没想到，父亲却从中看到了儿子的文学天赋，不但没责骂，反而鼓励他多思考创作。
如果郑渊洁的检讨书，换来的是一顿责骂和讽刺，这世上也许就没有“童话大王”了。
心理学家调查表明：经常被父母肯定与鼓励的孩子，潜能开发会高于正常孩子50%。
“孩子成长的马拉松赛道上，没到终点前，父母的引导随时可以更改结局。”
孩子未来的方向，都藏在父母的肯定里。
学会正面引导，是父母的必修课
每个孩子，终其一生最希望得到的是父母的肯定。赞美和鼓励这样的正面引导是父母学堂的必修课，对孩子我们不仅要鼓励，更要“会鼓励”。
1. 真诚捧场不等于“彩虹屁”
李玫瑾教授说：“聪明的父母，一定懂得拿捏赞扬的尺度。” 鼓励式教育不等于盲目捧杀。
古代有个叫方仲永的神童，5岁就能写诗，连乡里的秀才都说好。赞扬多了，哪怕言过其实，他的父亲也都照单全收。
方仲永的父亲非常得意儿子的优秀，沉浸在“我家孩子真厉害”的美梦里，到处炫耀夸赞自己的儿子。
但没过几年，方仲永的神童光环就逐渐消退，最终用王安石的话说“泯然众人”。
我们要做孩子的捧场王，让孩子看到自己的光，也要做鉴别师，让孩子分清自己的优劣。
真正会捧场的父母，会让孩子做恒星而不是流星。
2.培养孩子的成长型思维
斯坦福大学的一位教授,在研究中发现两种思维模式：固定型和成长型。
固定型思维的孩子，只盯着眼前的成功失败，遇到挫折，容易放弃。
成长型思维的孩子，复原力更强,能不断地提高自己,潜力巨大。
李玫瑾教授说：“表扬如果总是来得很容易，就失去了鼓励的意义。”
孩子通过努力学会某种技能，敷衍地夸奖“你真棒”，只肯定结果，忽略过程。
久而久之，他就会觉得只有成功才能获得赞扬，一旦遇到失败，就会一蹶不振。
让孩子意识到努力和坚持的价值，才能为他的成长助力。
3.做一个拥有“钝感力”的父母
《钝感力》一书中指出：钝感虽然有时给人以迟钝、木讷的负面印象，但钝感力却是我们赢得美好生活的智慧和手段。
拥有钝感力的父母，面对孩子的失败、退缩，不会敏感易怒，而会用鼓励不断激起孩子的斗志，最终成为了更好的自己。
就如郑渊洁写下的《父与子》中写的：我的儿子是一头小猪，这就足够了。我不羡慕别人家猛虎的儿子，我也不嫉妒人家的千里马儿子。
家长，先于孩子成长
父母作为孩子成长路上的引渡人，与其用差评、否定，来暗示孩子走到那条“失败”的路上，为何不换一种方式，用肯定、鼓励领着他开拓另一片星空。
真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。这世上从没有毫无理由的横空出世，每一个创造出奇迹的孩子，背后都是父母的奋力托举和用心栽培。
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