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《与“众”不同的心理学》
本书介绍了心理学研究的本质、内容、科学方法和社会意义，它以深入浅出、充满睿智的论述去纠正人们对心理学的误解，帮助读者了解心理学的真相。可以说它是一本引导“消费者”认识心理学“文化产品”的指南，故定名为《与“众”不同的心理学》。
本书对揭开人们对心理学之误解的面纱做了很大的贡献，让读者看清心理学的真面目。强力推荐这本书给所有想知道心理学是怎么样一回事以及心理学知识是如何累积起来的读者。它指出心理学虽是一门新兴的科学，但是却拥有一个非常古老的传统，因此人们对它的误解也很深，以为对心理学研究所累积的知识，可以不用现代“科学”的标准来衡量及评价。
本书则告诉我们，判定心理学知识的好坏，是和其他的科学一样，一定要用“科学”的标准。书中用了许多精彩的例子说明这些标准是什么，以及要如何用之来分辨真正的科学心理学知识与迷域大众的伪科学心理学常识。
《他们改变了心理学：50位杰出的心理学》
作者（美）罗姆·哈里。心理学能够屹立在学科之林并且为世人向往，不仅因为她具有独特的研究对象和研究方法，更因为她拥有众多杰出的学术大师。
本书精选了几个重要心理学分支的50位主要革新者，介绍其生平与研究。透过犀利的笔锋与亦庄亦谐的故事，不难感受到作者深邃的思想与毫不客气的批判精神，洞见心理学家们的闪光之处与问题所在。
在这里，巴甫洛人、斯金纳、维果茨丛、弗洛伊德……宛如生活在你身边的老师或者旧事，一个个活脱脱的，个性味儿十足……
这50位心理学家总体上反映出20世纪心理学的发展轨迹，并预示了21世纪心理学的发展趋势。对于他们的学术观点与实验研究，我们或许熟悉；但对于他们的学术脉承、思想轨迹、生活背景与生命故事，我们可能陌生。然而，不了解后者，就难以完个领会他他们思想的真谛与价值，难以从他们的创造中获得智慧和启迪。
《改变心理学的40项研究》
是2004年中国轻工业出版社出版的图书，作者是[美]哈克。本书收录了在科学心理学发展史上意义重大、影响深远的40项著名研究，是心理学、教育学领域一本不可缺少的工具书。
本书中所囊括的研究是根据心理学教科书、心理学杂志和许多心理学分支学科的权威专家的建议精心挑选出来的。虽然对应选多少研究事先并无计划，但是从历史的角度和本书的篇幅两方面来看，选40项研究似乎恰到好处，所选的这些研究在心理学史上，也许是最著名、最重要或是最具影响的。我用“也许”这个词，是因为本书的许多读者可能会对其中的一些选择提出不同的意见。毫无疑问，要列出一张让所有人满意的40项研究报告的目录是不可能的。
具体介绍了每项研究的内容，有利于读者学习和掌握心理学科学研究的思路、程序及方法，作者务理清晰、层次分明地阐述了各项研究，内容涵盖每项研究最早发表时的名称及出处、研究背景、理论假设、具体方法、研究结果、分析讨论、后续研究以厦最近几年在实际生活中的应用情况。
《学校与社会·明日之学校》
是2005年人民教育出版社出版的图书，作者是美 约翰·杜威(John Dewey)。本书收杜威六部著作：《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《教育中的道德原理》、《教育中的兴趣与努力》和《明日之学校》。
《给教师的建议》
是1984年06月教育科学出版社出版发行的图书，作者是B.A. 苏霍姆林斯基。 本书是苏联当代教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，专为中小学教师写了一本教育经典书。
《给教师的建议》是前苏联B.A.苏霍姆林斯基所著，是本教育经典书，由教育科学出版社1984年出版。苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。
译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，具有很强的可读性。
B.A.苏霍姆林斯基，（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学――巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
本书有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。是本教育经典书。
苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，具有很强的可读性。
《学会生存——教育世界的今天和明天》
是联合国教科文组织国际教育发展委员会，为联合国教科文组织及各会员国在制订教育策略参考所用而作的一份报告。全书主要有3个部分，九章，再加上一序两后记组成。它是一些志向相同、背景各异的探索者们关于当代教育改革的批评性思考，是一部关于当代教育发展的宣言书。它立足于当代和全球社会变革的大视野，揭示过去、现在和未来之间紧密而复杂的关联，描绘了当代教育改革与发展的总体态势。
第一部分“研究的结果”，叙述了过去的教育模式和时代进步的特征、社会的要求，最后归纳为旧概念与新需要之间的矛盾，必须对旧的教育过程产生怀疑而进行教育改革；第二部分“未来”，提出了在越出历史悠久的传统所规定的界限，它正在时间上和空间上扩展到他的真正领域——整个人的各个方面。必须打破旧的教育体系的束缚；第三部分“向学习化社会前进”分析了教育策略的作用和功能，提出必须有一个教育改革的整体概念，建议把终身教育作为发达国家和发展中国家今后若干年内制定教育政策的主导思想。最后提出只有加强国际的团结合作，才能充分交流开发智力的经验，摸索教育改革的新途径。
书中的很多理念的提出具有实践意义：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，让每个孩子成功，以学生为主体，加强教育与生活的联系，研究性学习，自主、合作、探究的学习方式，教师角色的转变，选拔人才范围扩大，使教学内容个性化，建立平等的师生关系等等。
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