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对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情，是不够的。在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，在教育过程中，一定一定要有一颗慈爱的心，以前我只是说说，后来才真正懂得。
2018年9月，我加入了巴溪湾小学的大家庭，当时的我，满怀激动，觉得这是实现个人梦想的时候，对未来充满了期待和憧憬。那年我接手了五年级的语文教学工作。班里女同学比较多，大多都偏内向，其中有一个女孩，由于成绩比较落后，所以我平时特别留意她。上课她很乖巧，不说话也不做小动作。看似听的跟认真，但其实什么也没听懂，作业写的一塌糊涂。对于这样乖巧的女孩子我是狠不下批评，谈心也无从下手。 作为新手老师的我面对这种情况是焦头烂额，一方面向老教师寻求良方，一方面利用集体的力量在全班同学面前表扬鼓励，或是用激将法提高她的主观能动性。这样不仅拉近了我与她之间的距离还让她认识到学习成绩提高的益处，提高自身学习积极性。我发现这个女同学在平时生活中其实也很活泼，但是在老师面前才会产生惧怕心理。我利用我和她名字上的相似点，有意地拉进我和她的心理距离，让她放下心房，得到她的信任。在之后的考试中，她显著的一步步进步。让我得到了前所未有的成就感。
德国教育家第斯多惠在《教师规则》中说“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习、生活的过程中，从而迸发出智慧的火花。
家长们总说：谢谢老师陪伴孩子们成长！其实，与我而言，陪伴我成长的是孩子们！是他们教会了我耐心、细心、爱心，我们一起从青涩中的排斥走向成熟中的喜欢。或许我们只是彼此生命中的过客，未来我们还会经历分别时的不舍，但孩子们陪伴我度过的每一段旅程都是唯一的、难忘的，与他们共同度过的那些日子都在我深深的脑海里。
工作半年以来，我还在历练中，摸索中，与孩子同努力、共进步中，更要持续坚持中……身处杏园这个平台，身边有这么多优秀的同事，我是幸运的。未来的教育生活中，还要继续向各位执教经验丰富、班级管理丰富的同事请教、学习。（教育故事分享者：伦佳丽老师
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