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我们的学校
一轮红日刚从天边蹦出来,雾气还未散尽。从各个小区,从熙熙攘攘地街道上,走来了许多孩子,有老人牵着手的,有跟在爸爸妈妈旁边的,有独自背着书包的,还有三三两两几个孩子一起走的。大家都穿着各式各样,五彩缤纷的,干净整洁的班服来到了学校。他们一路有说有笑,他们向路边的花儿点头,向校园门口的校长和老师问好,大踏步迈向熟悉而快乐的学习天地。
“准备好了吗?时刻准备着……”校园广播里欢快的上课音乐响了。
上课了,孩子们都不约而同走进教室聆听老师给他们讲授新知识。大家专心致志,聚精会神。有时摇头晃脑地朗读,有时拿起笔来写写画画,有时几个孩子把头聚在一起讨论着……窗外一阵微风吹来,树叶哗哗地响,像似在窃窃私语;一只鸟儿停歇在树枝上尽情欢歌,给校园增添了勃勃生机;秋蝉也跟着唱和,似一曲生命交响曲。墙角的三角梅开得绚烂,石竹花长得迷人,百日菊喜笑颜开。
下课了,孩子们到楼角草坪上享受课间十分钟。男孩子们打着滾、玩枪战游戏、倒立。女孩子们编花篮、跳皮筋、坐下来丟手绢。他们跳啊,唱啊,阵阵欢笑声在校园上空回荡。
这就是我们每天开心学习的地方,一所充满爱的家园――我们的学校。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,几只飞倦了的鸟儿,正在银杏树上梳理自己的蓬松的羽毛,秋蝉还在欢歌……
习作小提示:
仿写是打开作文大门的一条捷径,我一直都认为,要写好字,首先得临帖。要画好画,也是先照着例画绘画,再到创作!那么要写好作文也要“临帖”,而这个临帖就是仿写范文。
仿写作文是指仿写例文的写作结构、顺序或方法,不能照抄内容,不能改头换面,文章的题材要重新选择。
教材上每篇文章都堪称经典,语言规范。如果从孩子们熟悉的课文开始仿写,不仅能够加深课文的理解,还能促进表达,快速提升习作水平!
三年级孩子作文刚刚起步,首先从“仿”开始,能够减轻他们习作的压力,增加习作的兴趣。他们怎么布局谋篇?怎么选材?怎么合理使用语言?怎么抓重点?……很多问题都摆在孩子们面前。
针对习作中出现的诸多问题,我们可以从教材中的课文入手,帮助孩子走进习作的大门!
《大青树下的小学》是三年级上册第一篇课文,描写了边疆小学快乐和谐的校园生活情景,表现了来自我国各个民族的儿童之间的友爱和团结。这篇课文是写边疆小学学生上学路上,上课,课后的情景,这些生活是孩子们最熟悉的,这个时候就可以运用教材中作者的思路引导孩子,写写自己的学校。
可能有的人会说,这样的仿写会禁锢孩子的思维,就没有创意了,没有自己的想法了。我觉得作文就是要讲求章法和结构,再谈创作和创意!孩子在不知道怎么合理表达时,给予范文指导是绝对有必要的,这样从选材,从把握文章内容,从结构等方面,让孩子们有了习作方向感,习作时不会茫然!特别是针对习作困难的孩子,坚持仿写会让他们习作思路清晰,把握习作重点,杜绝长篇“口水话”。其实很多大作家也要从其它作家作品中得到灵感和借鉴,因此孩子们也能从不断仿写中获取习作灵感的。习作方法有很多,仿写是孩子们学习习作的最佳途径之一。
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