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· 正 · 文 · 来 · 啦 ·
质疑精神
其实质疑精神在这个社会上非常的宝贵，尤其作为媒体人，要透过现象看本质，不能被表象所迷惑，别人说什么是什么，没有自己的观点，有时候你的麻木，会错过很多关键所在。
千万不要嘲笑那些喜欢质疑的人，因为如果没有他们的细心和勇敢，可能你永远也意识不到身边存在的种种漏洞。而我现在非常欣喜的看到，很多的小孩子，也加入了理性质疑的行列当中，而他们质疑的，竟然是我们一致认为权威的语文课本。
对语文课本提出质疑的五年级学生黄圣凯
在语文课本中有一篇《战国策》的文章我们非常熟悉叫《鹬蚌相争渔翁得利》，记载的是辩士苏代借用民间流传的寓言故事给赵惠文王听，来说明赵燕相持会给两国都带来祸害，从而阻止了赵国攻打燕国。
故事说，一个大河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，鹬是一种捕鱼的水鸟，就在鹬咬到河蚌的时候，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘你撒开~~~今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。’河蚌也对鹬说：‘你咋不撒开呢~~~今天你的嘴出不去，明天你的嘴出不去，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。
这个故事我们都听过，我们记住的都是做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，做人要学会忍让，否则两败俱伤只能让第三方得利。
本来这就已经很完美了，但是我们有一位五年级的小朋友在读到这段的时候，发出了一个灵魂拷问：
“河蚌的肉被鸟的嘴夹住了，蚌又用壳把鸟的嘴反夹住了，那么，它们是怎么开口说话的呢？”
这个问题对他的家人形成了绝杀，没有人能回答个所以然，是啊，你们嘴都被夹住了，怎么说的话，这个问题两千年了没人问过啊！
于是网友们开始集思广益：
不知不觉，我们都被这孩子绕进去了。可是这本身就是个寓言好吗！！！用拟人的手法，河蚌就算有嘴也不能说话啊！就算它俩都会说话也不可能说普通话吧！！！
按照这个逻辑，当年谋士劝赵惠文王，大王我跟您讲个鹬蚌相争的事儿啊，吧啦吧啦~~~赵惠文王听完后，怒了，河蚌和鹬的嘴都被夹住了它们怎么说话，你敢欺骗寡人，来人啊，宫刑伺候！！！
所以孩子有质疑，这本身没问题。不管是家长还是老师，都应该正确引导。重点应该关注寓言故事里的道理。
最近敢于质疑的孩子真的越来越多了，前两天，福州8岁的男孩小冯因质疑语文课文《羿射九日》出错上了热搜。
小冯提了个问题：小学二年级语文课本有篇文章《羿射九日》，前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”，羿是怎么蹚的？
《羿射九日》课文节选
这个问题，被妈妈何女士晒到朋友圈。
没想到，朋友圈一下子炸开了锅，她很快收到一堆答案。
何女士朋友圈截图
对此人民教育出版社微博还真的回应了，说课文是参考《神话故事新编》等书籍改写。联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。
在这里真的要为这些敢于质疑的孩子点赞，我们说，心理学上有种著名现象，叫“羊群效应”，是指人随波逐流习惯了，就会丧失自己的判断，没有自己的想法，也不会坚持自己，变得盲从。当多数人都秉承着统一想法时，发出质疑的人，通常都显得特别不合群。
尤其对于孩子的这个群体，因为我们的质疑精神早在幼儿时期就被抑制了。我们经常听到父母夸孩子是“乖孩子”，这所谓的“乖孩子”实际上就是听大人话的孩子，所以在这种传统文化教育下，很难培养出有质疑精神的高素质创新型人才。
然而，质疑才能促进思想发展，才能推动社会进步。所以如何去鼓励孩子质疑，解答质疑，真的是一门学问。因为质疑也要掌握好度，有理有据的质疑，那就是怀疑精神。
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