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提起写作文好些小学生都犯愁，为什么呢？当然原因很多。主要的是没有话说，有了话不知道怎么说，说了之后不知道说得好不好。其实这些问题都不用犯愁，只要你掌握三个环节，就会快快乐乐地去写作文了。
第一环节：先学会用语言表达 用语言表达就是先学会说话，说话就是写话，心里有什么话就说什么，说自己喜欢的，说自己感兴趣的，说自己最感动的话。这就像平时与身边的人说话一样，自然而然地流露，不用打草稿，也不用列提纲。每次写作文之前就先用说话的方式，仿佛讲故事，这样小学生就有话说了。第一个问题就解决了，还有什么可犯愁的呢？
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第二环节：再用文字表述 用文字表述就是将语言表述的内容用笔写下来。怎么说的话就怎么写，不要有顾虑，不要认为自己是写作文，放松心情地把要说的话写出来。不过用文字表述的时候要注意分段，初学写作文的小学生可以先分三段，熟练以后再按意义去分段。分段的问题解决之后，还要考虑所写的事要有个先后顺序。写完事后，再写点自己的内心感受。这样用文字表述就形成了。这样第二个问题就解决了，你看写作文还用发愁吗？
第三环节：朗读后修改 小学生写作文第三个环节就是朗读和修改。为什么还要朗读呢？这里的朗读是指把自己写的作文读给别人听听，可以读给爸爸妈妈听，也可以读给小朋友听听，让听的人提点修改的意见，同时自己也能感知词语用得是否准确，所以修改前要先朗读给别人听。接下来再进行语言文字的修改。语言文字修改时要注意：先修改词语，有没有词语用的不恰当，有没有积累好的词语可以替换，有没有新鲜的词语要使用。词语修改后再修改语句，有没有不通顺的句子，有没有前后不连贯的句子，有没有前后矛盾的句子进行修改。提到修改句子别忘了再润色句子。什么是润色句子呢？就是把句子加点修饰词语，例如：”小草从土里偷偷地钻出来“中的“偷偷”就是修饰词语，这就是润色句子。第三个问题就解决了。你看写作文是不是不用犯愁了吧。
总之，小学生要写好作文不用犯愁了，只要注意上述三个环节，就会快快乐乐的去写作文了。
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