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为了帮助年轻班主任快速成长，提高班主任队伍整体的专业水平，每周一下午班主任例会时间，学校釆取名师引领、中心发言制，从理论和实践上交流班主任工作的方法及经验。
万咏英老师是市劳动模范，市百优班主任，她在班主任例会上，就如何上好班会课作了主题发言。她首先从一个故事说明主题班会的意义与作用。
一个良好、健康的班风形成，既要营造外环境，又要调适内环境。外环境让学生有一个宁静的学习氛围，内环境让学生有一个阳光的积极心态，而班会是净化学生内环境的主要阵地。有一个故事可以说明这一点：
有一位哲学家，在一块长满杂草的空地上，问学生：旷野里长满杂草，如何除掉这些杂草？有的说，用铲子铲就行了；有的说，用火烧也可以；有的说，撒上石灰可以除掉杂草。有的说，挖出草根就不会再有了。一年后，学生们如约再来此地，那块杂草丛生的地方，长满了庄稼。弟子们恍然大悟：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，在上面种庄稼；同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德占据它。
所以说：“心灵不会是一块闲置的空地；你不种庄稼，它就长杂草。”那么，班会课就是给学生心灵埋下真善美种子。
然后她从“目的性（明确主题，凸显灵魂）、针对性（依据学情，解决问题）、连续性（遵循规律，促进成长）、双边性（激发兴趣，互动参与）、创造性、趣味性（与时俱进，形式多样）五个方面，说明主题班会课制定的基本原则和主题班会的设计形式。
万老师认为：主题班会的开设是为了解决学生的困惑，引导学生成长。作为青春发育时期的中学生，受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出，主要问题有学习类问题、人际关系问题、情感类问题等，由此，可以分年级设计以下主题活动。
为了使与会班主任有直观认识，她结合自己的班主任经历，示例了从初一入学到初三毕业39次主题班会，进行解读。从示例分析可以发现万老师的主题班会轨迹：初一年级旨在小升初过渡、习惯养成、心理、安全教育等方面，初二年级主要关注青春期叛逆、情感问题、防学习分化，初三重点在励志、中考冲刺、心理调适和应考指导等。
班主任老师、尤其是年轻班主任，对这种班主任例会形式非常满意，非常有兴趣，纷纷表示受益匪浅。
政教处计划本学期将在全校范围内开展班会课教案设计和班级文化评比。
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