提示：本文共有 1433 个字，阅读大概需要 3 分钟。
我的教学对象是5至6岁的学前大班幼儿，在教学过程中，我非常注意发现学生的闪光点，并给予鼓励。对于幼儿汉语教学来说，学习积极性的激励特别重要，多鼓励、多夸奖，往往会有很多意外的惊喜。下面就我的经验与大家分享。
一、汉字教学经验
在幼儿的汉字教学方面，我认为，认识汉字比书写汉字更加重要。在基础汉字教学中，可以用展示图片的方式来向小朋友们介绍简单的象形文字。我推荐经典动画《三十六个字》，其动静结合的特点，加之可以让小朋友们跟着写写画画，印象会更加深刻。
其次是使用图文结合的方法，有一些需要会读会写的词汇，可以利用图片的方法，如图所示：
这样就可以根据图片找出词语，再给出汉字的笔画，让小朋友们先说出笔画，再把拼音和汉字一起写五遍，以加深印象。接着还可以让他们看图说故事，图文结合加深印象。
二、成语和古诗教学
成语和古诗对幼儿来说可能会有些枯燥，所以我通常采用讲故事的方法。
首先说成语，我会选择一些相对简单且实用的成语，找出相关故事，以图片作为辅助，利用不同语气讲述出来，然后再让小朋友们复述。
以成语“亡羊补牢”为例，我会先提出如下问题：“这个人的羊为什么丢了？”然后用不同声音模仿故事里的人物讲故事。结束之后再提问：“如果你是故事里的人物，你会怎么做呢？”“如果不把羊圈补牢，会发生什么？”等。回答完问题之后，再请小朋友把这个故事复述一遍，以加深印象。
古诗教学往往存在如下一些困难：首先是关于古诗的拼读，需要花费一定时间，在这方面没有捷径可走，在小朋友们能够朗读之后，再由我示范朗读一遍，让他们比较师生在古诗朗读时的异同。然后再解释古诗的涵义，我会选择一些和古诗有关的图片（如下图所示），帮助他们理解。
在课后，我也会和学生进行一些互动，例如让他们讲此前学过的古诗，背诵时录音并发给我。在这类课后互动中，也需要适当的鼓励，我发现鼓励对此阶段的小朋友来说很有效果，并且在下次上课的时候会更加积极，以此形成一个良性循环。
三、文化教学
本学期，我为学前大班所设置的文化教学内容主要包括中国传统节日、文化礼仪和四大发明等。
在讲解中国传统节日时，我通常会选择在上课日期所接近的传统节日进行深入讲解。本学期在讲春节时，我通过“年”的故事，让小朋友们去寻找家中的新年元素；在讲元宵节时，我和小朋友们一起猜灯谜、做灯笼；讲清明节时，重点介绍清明节的习俗与故事，然后再让小朋友根据相关故事画一幅画，以加深印象。
有关文化和礼仪的方面，选择的都是小朋友感兴趣的内容，比如各个年龄段的名称、十二生肖、简单的餐桌礼仪等。在讲解时可以结合相关视频，我最常用到的是系列片《中华文明之美》。播放视频时，小朋友的注意力会更加集中，接受起来也更加容易。
在讲解四大发明时，尽量联系生活实际。比如指南针，可以联系一些日常生活中的应用，当小朋友发现这些知识平时会经常用到时，他们会更感兴趣，教学效果也更好。
四、写在后面的话
在幼儿汉语教学中，需要很大的耐心，这一点很考验教师。教师在保持耐心的同时，还应善于鼓励和夸奖学生。但是，在原则性问题上，比如涉及是非观和道德观等问题，都需要严肃、认真对待。最后，附上我的小可爱们在本学期的一些绘画和手工作品。
教师简介：李瑞颜，开罗大学孔子学院汉语教师志愿者队长，2019年9月起先后负责开罗大学孔子学院level 5综合课与学联中文课堂学前大班教学。此外，还参加了国际中文教师奖学金申请辅导、文化活动组织以及学生竞赛指导等工作。
欢迎留言评论，有关任何去美国任教汉语的问题，都将及时回复
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“汉语教师志愿者李瑞颜 分享大班幼儿汉语教学经验 一起来看看”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
