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绘本阅读教学设计与反思——不生气,好好说
发布者:孙学梅发布时间:2018 05 05 09:56:11阅读(3532)评论(0)
不生气,好好说
一、谈话引入
你们家谁最爱生气,生气时怎么说话的 ?你们班谁最爱生气?生气时怎么说话的?
二、认识爱生气是小象薇丽(观察图画2 3)(从大狮子、小老虎等小动物表情感受小象薇丽生气时谁也不敢招惹他)
三、观察图画4 5,模仿小象生气时的说话,体会他的个性。(注意不同小动物的表情)
四、 从图画6 7猜测还有哪些令小象生气的事情,想象场景编故事(训练学生丰富的想象力)
五、看图8 9了解故事进展
六、观察图画10 23师生合作讲述小象改变的故事,(先观察猜测然后读故事内容,训练学生小结小象的表现,培养学生根据图画连贯性思维和丰富想象力)
七、观察图画24,师生合作编故事(连续性画面,培养学生观察能力和习惯,根据图画内容建立练习编故事)
附:板书设计
不生气,好好说
小 象 森林里的小伙伴
(个子大、脾气大) 不敢招惹他
污染了森林 (彩虹糖) 帮助小伙伴
坏脾气全没有了 别提多高兴
宽容 热情 友善 礼貌 尊重
快乐越来越多
教后反思:
本节课学习中,学生仅仅能体会到小象懂礼貌了,对于“宽容、热情、友善、尊重”这些词还是比较陌生,第一次接触,需要时间理解和积累。
学生对照插图观察小象和小动物的表现,通过表情能够感受说话的语气,因此在模仿小象发火的时候特别绘声绘色,将情感与体验一并融入故事中,有效的训练了学生的移情体验。
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