提示：本文共有 2681 个字，阅读大概需要 6 分钟。
“想听思政课啊，校园里就有，不必专门到教学楼里找。”日前，当记者提出想听听思政课的要求时，伊犁师范大学宣传部副部长梁铭这样对记者说。
远远地，记者就听到教师讲课的声音——在校园的“红色故事长廊”里，教师在给两个班的学生上现场思政课。学生们手拿笔记本，边听边记，时不时瞧瞧长廊里的展板。一堂课结束了，从教学楼走出来的学生们，三三两两在“红色故事长廊”前驻足。
漫步在伊犁师范大学校园里，处处能看到让人眼前一亮的“思政园”，时时能闻到浓浓的“思政味”。这所地处祖国西部边陲的大学校园，已然成为一所被中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化浸润的“思政校园”。
校园变“红”了
“哇，校园变了！”2019年秋季开学，当返校的学生走进学校大门，发现曾经熟悉的校园变了，鲜艳的红色让美丽的校园增加了热烈而充满生命力的气息，青春激情一下子就被点燃了。
“品读中华文化经典园”是学校打造“思政校园”的一部分，展示的是习近平总书记引用过的传统文化经典，不仅有原文出处，还有背景和文化解读，配上图片，生动活泼，整个园区就是一本放大了的“教科书”。
不远处，学生宿舍区紧挨着的一栋建筑，也改了名，叫“思想政治通识教育基地”。这名字既接地气，也近学生。
迈进教育基地大门，学校马院的十几名学生正在这里学习。走廊的大牌子上写着“六大板块”内容标题：马克思主义基本原理、社会主义中国化理论、祖国怀抱中的新疆、新时代党的治疆方略、“一带一路”愿景下的新疆发展、维护新疆社会稳定和长治久安。这六大板块内容，都是伊犁师范大学要求学生必须掌握和理解的思政基本理论和常识。
“图文并茂，条条都是干货，顺着一条主线下来，马克思主义发展脉络十分清晰。形象生动，很多照片过去都没见到过，很珍贵，文字也精练，学起来特别有收获，容易懂，很好记。”学生开丽买说，“都是一些故事和背景，很有意思，特别能打动人心，对我有很强的吸引力。”
2019年，伊犁师大投入600余万元，以红色为主基调，在校园里打造了“两个园、两个基地、5个长廊”，校园里到处都是绽放的“思政之花”，普通校园俨然变成了“思政校园”。
该校党委书记柴林说：“从‘思政课堂’到‘思政校园’，真正实现了把思政资源送到学生身边，让学生时时处处都沉浸在润物无声的思政氛围之中，耳濡目染。同时，这些资源都成了思政课现场教学资源，为改变传统的课堂授课模式，让思政课真正‘活’起来提供了载体。”
课堂变“活”了
“这堂课，我给同学们讲的主题是精准扶贫。”伊犁师大化学与环境工程学院教授罗新泽站在讲台上说。这是他的开场白，看似与化学课无关。
这是罗新泽在上“课前5分钟思政课”。为何要讲精准扶贫？原来，化学与环境工程学院在脱贫攻坚中结对帮扶贫困户，罗新泽参与帮扶的贫困户脱贫了，他通过自己的亲身经历告诉学生们脱贫攻坚的伟大意义。
2019年3月开学，学生们发现，熟悉的课堂变了。正式上课前，每名教师都要讲上“5分钟思政课”。短短5分钟，教师们或讲思政故事，或讲英雄人物、时代楷模，或讲红色故事，或讲党的历史，或讲亲身经历，以及新近发生的国内外大事等，信息量很大、很足。
“课前5分钟思政课”是伊犁师大推出的课程思政的一部分。内容和主题或由学生小组设计完成，或由教师集体备课实现，体现故事性、先进性、历史性、时效性等特点。
“别小看这短短的5分钟，一名学生3年下来，累计可以接受到1万多分钟的思政教育。”伊犁师大马院党总支书记王永红说，“在这个过程中，潜移默化地让学生们得到思政的洗礼和心灵的净化，以及精神的涵养。”
“课前5分钟思政课”加上原有的“开学第一课”和课程思政精品课，这3个途径使伊犁师大实现了思政教育全覆盖。学生侯新然告诉记者，不仅学校的思政课堂“活”了，专业课堂也因为“课前5分钟思政课”以及课程思政“活”了起来。
收获变多了
“过去，我对马克思主义中国化的理解，仅限这几个字的名词，对实质内容并无多少认知。”学生何金鑫说，“直到我当上了学校‘思想政治通识教育基地’的解说员，才真正了解到这些理论背后的故事以及伟大的意义。这样多的收获，是自己过去没有想到的。”
“改革中，我们把思政课的很多内容从教科书里搬出来，搬到‘思想政治通识教育基地’，搬到‘红色故事长廊’，搬到‘中华优秀传统文化园’，把这些内容用实物在校园里展示出来，在学生们身边展示出来。”柴林说，“把思政理论‘虚功实做’，给学生创造一个体验式、具象化、能感知的思政教育校园场景。”
的确，走进“思想政治通识教育基地”，马克思主义原理一目了然，有文有图有故事，发展脉络清晰可见，颇具视觉冲击力。面对马克思主义中国化发展历程，一步步走过来的关键点凸显出来，学生一看就明白，入脑入心。
“‘思政校园’建成后，上了几次现场课，参观了展览，听了讲解，知道了很多马克思主义产生的历史和背景，我对马克思主义的认识更加清晰，更加坚定了其科学真理的认知。”谈到收获，侯新然的话，深深地触动了记者。
“真懂了，所以才真信，真信了才会去真学。”侯新然说，“我很喜欢思政课，自学了很多思政理论，也喜欢了解这些理论产生的历史背景和发生的故事，觉得很有启发。”
收获变多了的不仅仅是学生。“课前5分钟思政课”和课程思政精品课建设让全校教师收获了新的成长，思政理论水平的大幅提高，为教师的教育教学带来了前所未有的自信和力量。
“过去，一说起思政教育，往往想到的这是马院的事；现在不同了，培养好每个学生，挖掘课程中的思政元素和内容，讲好思政课是我们每个老师的责任和义务。”该校艺术学院声乐教师史春梅说，“课程思政实施过程中，自己也得到了思想政治教育，也学到了很多过去所没能学到的知识，自身的思想也得到了升华。”
“思政教育带给学生的改变是巨大的，特别是学风和精神面貌的改变。过去总是坐最后一排的学生，现在都坐到第一排了。”教师宗永平说，“学生们的精气神也和过去不一样了，责任感和学习积极性空气高涨。”
“我们改革了学生思政课考评机制，平时成绩占40%，过程性考核让学生思政教育不断线，彻底告别过去期末一张考卷‘一锤定音’的历史。”宗永平说。
如今，100名思政园地师生讲解员、100名大学生宣讲员，成了“思政校园”里一颗颗红色的种子。他们生活在学生之间，融入美丽的校园。
“我们在校园里播撒了无数的思政种子，在阳光雨露中发芽、成长，校园开满思政之花。我们的毕业生大部分站上天山南北的中小学讲台，他们走到哪里就会把思政之花的种子带到哪里，思政之花会越开越多，思政花园也会越来越大、越来越美。”柴林自豪地说。
《中国教育报》2020年06月09日第3版
作者：本报记者 蒋夫尔
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“从“思政课堂”到“思政校园””留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
