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德国哲学家雅思贝尔斯曾探究教育的本质，"一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"同样一位来自德国的教育工作者，不远万里来到中国，用他独特的教育理念，以及对孩子们的爱，唤醒了深山里一个又一个本真的灵魂。
不以"成绩"定输赢
所有的出发点都不一定会有个人目的。1990年，来自德国的卢安克到中国旅游后，作出了留下来的决定；97年他在南宁一所残疾人学校义务教学；99年又到一所县中学当英语老师；2001年开始，他终于不再辗转于各个学校，落定在大山中的烈小学，进行为期最久的支教工作。
卢安克之所以辗转于各个学校间，一是因为他的个人的选择，二是他的教育理念在现有的环境下，已经经历了多次的"失败"。
当时他在县城中学里教英文，他想着，如果学生能创造像"run like the kite."这样的句子，是件多么富有想象力的美事啊。但是在考试的标准答案中，这并不美。
段考时，他的班级是全年级英语成绩最差的，仅有6个人及格。这引起了家长的不满，在众人的非议下，他离开了县城的中学，来到乡村大山，与板烈小学的学生们相伴。
为什么称之为相伴而非教学，因为在平时的生活中，比起老师，他所承担的角色更像是孩子们的玩伴。平日里，他与学生们一起画画、做音乐、还拿DVD一起拍了一部"电视剧"，不论是教学还是平日里的相处中，内容都是玩闹。他认为知识是存在于行为与创造中的，它比语言更生动，更直接。
他有这样的教学理念，与他的个人经历是密不可分的。
人体内都蕴藏无穷的潜力，直到开发，才发现更好的自己。卢安克在中学时外语考试不及格，他索性就到一家帆船工厂去做学徒。不仅自己设计帆船，还曾参加过国际帆船比赛。与别人相比，他没有过硬的基础知识，但是他有别人难以企及的创造力。
正因为他过人的创造力，即使他没有通过高考，却也依旧顺利进入大学。他给汉堡美术学院的教授展示自己的工业设计品，教授对他很欣赏，"已经有知识的人不需要更多的知识，缺少的是创造性。但给卢安克这个只有创造性的人增加知识，他就可以实现他头脑里的东西。"
自身的经验告诉他，具备创造力，比拥有一张满分的成绩单更重要。因此在他的课堂上，学生可以天马行空地造句，也可以在歌曲中写下没有逻辑的歌词，只要他在创造即可，正如他所说"教育应该教好而不是教对。"
灵魂触及灵魂
卢安克在中国支教十年，为大山里的学生无私付出，令大家十分动容，因此他还曾入围感动中国的候选名单。突然有这么多人关注他，他吓坏了，赶忙给评选委员写信，希望他们不要选他，他说，"我不想感动中国，只能是中国感动了我。"
在他看来，他并不是为了感动谁而留下来的，只是他对孩子们有割舍不掉的爱，才让他在此驻足。
人们对于卢安克的评论是两极分化的。一方面是他在深山中不畏艰苦，无私奉献的精神令人敬佩。而另一方面，他的教育方式并不为人认可，特别是对于望子成龙的家长们来说，他的教育是"无用的"、甚至是"失败的"。
看着卢安克的生活状态确实贫苦，板烈村的村民曾提议给卢安克发工资，不必义务教学，但是被他拒绝了，他给出的理由令人出乎意料，"我不敢向学校要工资，因为我怕学校向我要成绩。"在板烈小学，他仍然坚持那套"教好不教对"的理念，他也明白这样可能并不能带来好成绩，所以他从不敢打包票。
就拿他在板烈所带的学生来说，他的这批学生在学业上，与之前的学生并没有什么区别，依旧没几个人能坚持上完初中，早早地就外出打工了。还有的在上初一时便成了"家"。有些家长对卢安克是颇有微词的，"我的儿子就因为学你，变得很老实，吃了很多亏。"
"穷山恶水出刁民"仿佛是一个魔咒，多少人因为贫穷的压迫，展露出了人性的阴暗，随后劣性跟着贫穷就这样祖祖辈辈地传了下来。原本纯真无邪的孩子，从大人身上学来一些不好的品性，加上他们过早地承担起了生活重担，不免沾染上了一些"社会气息"，明明不过十几岁，却不像个孩子。
卢安克不能给他们带来财富，但是他希望，孩子们不论身处于怎样的环境中，仍能保持一颗善良本真的心，正如那位家长所说的"变得老实"。卢安克与孩子们曾一起写过一首歌，歌词是孩子们你一句我一句写出来的，其中有个孩子所作的歌词令人印象尤为深刻：
"我们都不完美/但我愿为你作出/不可能的改善。"
道别在即
在很长的一段时间里，卢安克的生活中是没有"爱情"的这两个字的，他说，他喜欢自由，并不向往爱情中的依赖与占有，更无法想象大家所说的一个人属于另一个人的感受。
但是在2010年，他的观念发生了转变。
卢安克与一位认识了八年的志愿者结了婚，有了家庭以后，他认为不应再像从前那般"自由"，不能再只考虑自己。他认为板烈是他的家，学生就如同他的孩子，但他不能要求妻子也拥有同样的想法，既然同意成家，便不能不顾及家人的感受。
结婚后他与妻子离开了板烈，孩子们与他道别时，要么低着头沉默不语，要么偷偷抹了泪。过后，卢安克出家门拐了一个弯，他站在那一动不动，望着夕阳，看着那抹红渐渐向大山下沉，就如同他此刻的心情，之后人们得知，离开孩子时，他也哭了。
卢安克自由纯真的灵魂，触动了孩子们的心灵，让他们收起了一些最初的调皮捣蛋，甚至是顽劣。他对孩子们的爱，不体现在教他们如何面对各种各样的考试题型，而是在于教他们不论身处怎样的环境，都应该保持创造，保持善良。
"教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。"。老师作为园丁所能灌溉的知识是有限的，但若是将热情的火种传递下去，星星之火，可以燎原，对于学子来说这是受用终生的事。或许最终他们还是无法走出大山，但他们会在夜深时，仰望星空，透过大山，透过天空，抵达善良本真的内心宇宙。
文/竹昂
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