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当孩子有不愉快情绪或不愿意按老师的要求做事的时候，你是耐心地开导？还是粗暴地拒绝？解决办法可能就因人而异了。如果老师即兴编一段动听的童话故事，孩子们不悦的情绪很快便烟消云散，也会乐意接受老师的要求。
01故事一： 吃小兔包子
桌子上摆着热气腾腾的包子、香香的纯牛奶，引得我肚子咕噜咕噜地叫，真想一口把包子吞到肚子里。可是，看看孩子们（小班刚入园），怎么一个个呆呆地坐着，一动不动。面前摆的美食一点也吸引不了他们，孩子们满脸乌云。
我忙抓起一只小兔子公仔。把我一贯爱用的笑容展现出来，使出我能发出的最动听的声音问：“小朋友，这是谁？”“小白兔。”孩子们脸上的乌云一下子被笑容赶走，情绪就被我这一个问题调动了起来。每个孩子都Z张开了嘴，笑眯眯地看着我。
我继续用“兔子”的口吻夸张说：“一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地来了，它捂着肚子说：我饿了，请给我吃点东西吧！小朋友，好不好？”“好。”“小白兔喜欢吃什么？”“红萝卜。”声音响亮又整齐。“今天的包子就是红萝卜包，小白兔最爱吃的。”
我马上掰开一个包子，把里面的红萝卜馅露出来，假装让小白兔吃，还说：“真好吃！真香！”“谁想变成小白兔？”“我。”“我。”“我。”孩子们异口同声。“好，那我们大家都变成小白兔，吃香香的红萝卜包子，好吗？”“好。”一说完，孩子们动作几乎是统一的，一把抓起包子，吃了起来。
这时，我看到了一个个吃胡萝卜的“小白兔。”好香呀！而我也抓起一个包子，大口大口地吃了起来，自然就成了一个不折不扣的“兔妈妈“。
@大木c老师对老师说：
孩子最喜欢听童话故事；最爱看童话书；最喜欢表演童话剧。就这样，“兔妈妈”赶走了乌云，迎来了阳光；赶走障碍和恐惧，让“小兔子们”心情愉快。
02故事二：和枕头睡觉
扬扬是我们班的小宝贝，上幼儿园一个多月了，还有点不习惯。每天早上总是哭上一小会儿。每天早上他到幼儿园的时候，我都会逗他玩：“扬扬，我把你变成一只小鸟。”说完，我就抱起他。
一会儿把他抱高，一会儿抱低，一会儿向左转，一会儿向右转，边玩边说：“小鸟飞咯。一会儿飞到天上；一会儿飞到地下；一会儿唱歌；一会儿跳舞，小鸟好开心哟。”逗得他“咯咯咯”地笑了。接着，我会带他去挂毛巾，边挂毛巾边和他聊天：“变成小鸟好玩不好玩呀？”“明天想变成什么呢？”他就再也不哭了。
最近的几天中午，他不肯睡觉，可能是换了保育老师的原因。我中午下班去厨房吃饭之前，先让他坐在床上。等我吃完饭回来，我会走到他的床前。问他：“扬扬，我们去上厕所尿尿好吗？”“好。”
这时，我会抱起他、逗他玩。从厕所回来，我又跟他说：“有一个小枕头（他自己带来的），它特别喜欢和你睡觉。你躺下，抱着这个小枕头睡觉好吗？你拍着它睡吧，这样小枕头就会很快睡着的。”他一听，要拍着枕头睡，很乐意地躺下了。有时候，他躺的姿势不对，我就跟他说：“你要这样躺。”“为什么要这样躺？”“你这样躺，小枕头才睡得香呀。”他抱着枕头，一会儿就睡着了。
@大木c老师对老师说：
让孩子变成一只“鸟”，赋予枕头“生命”，童话故事常伴孩子左右，孩子觉得安心了。
@大木c老师对家长说：
可以说，在整个幼儿时期，孩子们最喜爱的活动除了游戏之外，就是欣赏童话了。童话可以帮助孩子缓解焦虑不安的情绪。只要孩子们能理解的、能在他们脑海中唤起生动形象的童话，他们都百听不厌，百看不烦。童话故事是影响幼儿心理发展的一个重要因素。孩子情绪不佳时，编个简单的童话或借用童话故事里的人物，转移孩子的注意力，让孩子情绪渐入佳境。
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