大班绘本 《我做哥哥了》
幼儿园大班绘本阅读教案:我做哥哥了 《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本,故事情节跌宕起伏,时而惊险,时而纠结,时而温情,深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心,到保护弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终,诠释着野田的心理变化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子们会觉得老师不再关注自己,妈妈也不再什么都帮助自己了,野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。
大班的孩子在前期积累的基础上,已经掌握了大量的词汇,他们的语言表达能力明显提高,能够与成人进行交谈,能用连贯性的语言,清楚的表达自己的思想。因此,我们抓住大班幼儿学习语言的优势,让幼儿拥有尽可能多的语言经验。
活动目标:
1.理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2.感受野田心情变化的过程,体会做哥哥(姐姐)的快乐。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、谈话导入、引起兴趣1、小朋友,你们已经是大班的孩子了,是幼儿
园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的?
小结:是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢。
你们觉得做哥哥姐姐开心吗?
二、引导幼儿带着问题去听故事。
故事中的野田也当哥哥了,那他的心情是怎么样的呢,他又和弟弟妹妹又发生了哪
些事呢?我们一起听故事吧
1听完故事提问:野田做哥哥了,它的心情怎么样?它是怎么想的?
——是呀,妈妈整天抱弟弟妹妹,野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴,
2提问:野田真的会扔掉弟弟妹妹吗?
当幼儿说会时,师:是不是真的和小朋友想的一样呢?
当幼儿意见不一致,(幼:会)师:真的会这样吗?(教师做出惊讶的表情)。(幼:不会)教师追问:为什么?(教师评价:你认为野田还是爱弟弟妹妹的,所以舍不得扔掉他们)
2.过渡:在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢?
二、理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节,感受野田心情变化的过程。
(一)教师讲述情节一 “爬树”。
1.提问:野田爬到了高高的树上,想干什么?(预设幼儿回答:“躲起来。”)——他想故意躲开弟弟妹妹。
弟弟妹妹们又是怎么做的?(追问:看图猜一猜,它们会对野田哥哥说什么?)
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢?
2.小结:是呀,野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。
(二)教师讲述情节二 “遇到大灰狼”。
1.提问:当它们遇到大灰狼时,野田又是怎么想的?(引导幼儿讨论:如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼,为什么?)
后来真的这么做了吗?(理解形容词:飞快的)
2. 小结:野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的,后来会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!
(三)引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。
1.提要求:和你的同伴一起来看看说说野田刚开始是怎么做的?怎么想的?后来又是怎么做的呢?请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。
2.集中交流:谁能用连贯的话来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情?
(1)个别幼儿看图讲述,课件展示过桥的场景图。
(2)引导幼儿看图,教师逐张提示:瞧!当野田走过独木桥的时候,弟弟妹妹怎么样?他们会说些什么?后来又是怎么过桥的?把这些说清楚了那就更好了,谁再来试试?
(四)视听结合,继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。
教师讲述:就这样,野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五,瞧!妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说,野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊,他想:做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀。
三、完整欣赏故事。
提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹)
小结:虽然做哥哥有些烦恼,可是也很有趣呀!我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
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