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作者在进行家庭教育的交流
我们在教育孩子的时候，经常会说，你一定不要放弃努力，因为“一分耕耘一分收获”。
我们当然知道这句话不必较真，并非真的一分耕耘就能有一分收获，这只是用来激励人们，不要期望天上掉馅饼，世界上没有免费的午餐，要通过自己的奋斗拼搏来换取人生的成功。
但是，对于孩子的教育，我们却需要警惕这句话带来的负面效应。
当一个孩子在努力之后依然没有得到相应的结果时，他会陷入苦闷，会怀疑“一分耕耘一分收获”这句话的正确，会进而怀疑我们教导给他的其他箴言警语。
那么，这个时候我们做家长的应该如何引导孩子走出苦闷，解除他的怀疑呢？
首先，我们应该明白一个教育孩子的道理：
什么时候才是孩子最佳的成长时机？就是他内心产生冲突的时候，他陷入矛盾彷徨迷茫的时候，这个时候，如果家长能够抓住这个教育的最佳时机，那么，教育效果会事半功倍。
所以，面对孩子的苦闷，家长需要和孩子好好谈谈，如何理解“一分耕耘一分收获”这句话。
估计现在的孩子很少有做农活的经历和体验，那不要紧，可以简单补一下相关知识。农民种地，一分耕耘，其实内涵是很丰富的，并不只是去耕地播种，仅仅是耕地播种，不去跟上相应的其他劳作，也还是没有收获。
所以，一个真正的农民，他还知道，耕地播种之前，还要挑选种子、选择播种时机，然后，还要精心施肥、定时浇水、清除杂草、消灭害虫，当你这些都做好了之后，是不是就一定有一分收获了呢？
也不一定，比如土壤不适合这种作物，或者出现了没有预料到的病虫害，同时，还要看今年是否有自然灾害，比如冰雹、洪水、台风、干旱等等，这些都可能会让你所有的努力付之东流。
但是，同时，我们也应该看到，这些毕竟只是偶然事件，不能因为有这些偶然，农民就不去辛勤耕耘。耕耘是我们能够去做的事情，极端天气是我们左右不了的事情，不能因为无法控制的事情就放弃我们可以掌控的行为。
所以，家长应该意识到：与其平时对孩子泛泛而谈所谓的大道理，不如在孩子陷入迷茫的时候，用这种耳熟能详的俗语作为切入点，然后用打比方的方式，让孩子自己去思考：如何才能让自己不断进步？仅仅是刻苦用功就能成功吗？遭遇挫折应该怎么应对？
学习也是像农民种地一样，不能只是听讲、做作业、考试这么简单，还要不断总结反思，调整学习方向，寻找学习方法，还要与人合作交流，整理错题、分析错因，精选好题，定时回顾，结合实践理解运用等等。
当我们自以为做得很好了，也不一定就能马上提高成绩，因为成绩的提升还会受到各种因素的制约，比如考试时的精神状态，题目是否适合自己等等。但是，我们如果不断钻研总结学习规律，寻求并遵循正确的方法去学习积累，进步是早晚的事情。
通过教导孩子的学习，我们还要引导孩子在学习中思考人生，思考学习过程带给他的人生启示，从而实现学习知识与形成人格品质的双重目标。
比如，可以继续和孩子探讨：耕耘之后没有得到相应的收获很正常，甚至自己失望了也不可怕，人生很多重要的东西，常常是在失去后得到的。当我们感觉失去的时候，静下心来思考，你才能得到更深刻的东西，才会让自己找到方向。
家长要做到以上的要求并不容易，尤其需要家长自己提升人生站位，站在一个更高的境界去看待孩子的烦恼，去发现孩子成长中的问题。
我们应该意识到：孩子成长的过程，就是在烦恼矛盾和纠结中不断寻求破解的过程，根据心理学家埃里克.埃里克森的理论：在人生的每个阶段，人都有需要面对的矛盾和需要完成的人生课题。如果我们顺利完成了这一阶段的课题，就会获得一种宝贵的品质，就像收集人生的宝物一样，我们可以在以后的人生中，用这些宝物来化解遇到的难题和困境，这很有点像西游记中描述的那样。
但是，如果一个孩子在成长的阶段没有完成相应的课题，那么，这个阶段的课题就会在下一阶段以不同形式和面目出现，提醒我们补课。
所以，我们看到，很多高中时学习成绩很好的孩子，在大学里却面临着人生的迷茫，打游戏上网，有的甚至抑郁自杀。这些孩子估计都是没有完成中学阶段成长的课题，所以，作为家长，一定要趁着孩子在身边的时候，抓住看似让你和孩子烦恼的教育机会，促成孩子的成长，完成这一阶段的成长课题。
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