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现在的教育对孩子的外语能力要求越来越高，使得年轻家长们对宝宝的英语启蒙也越来越重视。据EF英孚教育发布的“2017年全球非英语母语国家的英语水平排名”来看，中国在80个被调查国家和地区里排第36位，排名连续7年稳步上升。但在考试中学习英语的我们这一代父母（26-40岁）的英语熟练度是低于全球平均水平的。
一方面担心宝宝错过英语启蒙会落后与别人，可另一方面对于大多数英语水平仅限于认得几个单词，会说几句短语的家长来说，怎么给宝宝进行英语启蒙也是无从下手。
有的家长担心用错方法误导了宝宝的英语学习，就像站在一潭不知深浅的水边迟疑不敢迈脚。对于英语启蒙中普遍存在的8个疑问，局长今天就来给大家一一解答。
1.英语启蒙的黄金期是什么时候？
著名幼儿教育家蒙台梭利研究发现，婴幼儿有很多个敏感期，当他们处于某个敏感期时，会产生一股强大的动力，驱使他们对感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热。
0-8岁就是婴幼儿的语言敏感期。在这个时期让宝宝接触英语，能够使他更容易吸收和运用这门语言。
你想想，对于一张白纸的小婴儿来说，不管普通、方言话还是英语，对他来说都是外语。他能自然而然掌握普通话这门语言就是因为，他自出生起就浸泡在母语的环境里，大脑大量输入这种语言，无意识就习得了。但因为在国内很难创造以英语为主的语言环境，所以就需要父母有意去进行英语启蒙了。
在8年的语言敏感期里，宝宝的语言能力也是有个飞跃期的。2-6岁开始英语启蒙，宝宝的习得机制与母语高度一致，是学习英语效率最高、效果最好的时期，也能避免宝宝因母语太强势而出现“排外”的难题。
错过宝宝语言敏感期的家长，也不用绝望。敏感期并非窗户，过了一定年龄就会关闭，而是说，错过语言敏感期的宝宝，学习英语需要花更多的力气，通过教学手段才能达到和经过英语启蒙的宝宝相同的水平，事倍功半。
2. 过早双语教学会不会造成宝宝语言混淆，说话晚？
家长们可能看到过“家里人同时讲普通话和方言时，会造成宝宝语言混淆，说话晚”的说法，因此也会产生过早进行英语启蒙会不会导致宝宝普通话还没说好，英语也学不会的担心。TED的“婴儿的语言天赋”研究讲到，6个月大的婴儿能分辨世界上各种语言的声音，这种能力会在1岁以后慢慢退化，想要保持这种能力，就要让他们在这段时间听到不同的语言，让他们的大脑统计不同语言的发音。双语者就是在大脑中形成了两套统计数据，他们在说不同语言时，可以自行切换这两套数据，所以并不用担心过早的英语启蒙会让宝宝产生语言混淆。
越早学习不同的语言，能让宝宝越聪明。因为大脑左侧顶下皮层有一个区域，双语或者多语者的这个脑区面积比单语者更大。
3. 英语启蒙是先教拼写还是听说？
我们这一代人学英语的模式就是先学字母、音标，掌握拼读能力，丰富词汇量才来训练听说读写，于是有的家长就会想当然地把这个套路用到宝宝身上——英语启蒙的第一步就是在家里贴一张字母表。这是不符合宝宝语言习得的规律的。
宝宝学习语言的顺序应该是：先听说，后读写。
就像宝宝学母语一样，他不需要知道这个字怎么拼，怎么写，语法是怎样的，只是听多了，他就能把语言和周围的人、事物的关系联系起来，慢慢就可以照着听来的话自己说出来，宝宝天生就具备这种理解能力和模仿能力。
所以给宝宝进行英语启蒙，前期大量、密集的英语输入是关键，形式可包括听英文儿歌、读英文绘本、看英文原版动画片等。如果有条件的话，让宝宝到专业英语机构学习，或是让他上国际幼儿园、带他参加英语亲子游，多多置身纯英语环境内就最好了。除此之外，父母在日常生活中多用英语和宝宝交流也是很有帮助的。
4. 给宝宝看英文绘本用不用翻译？
这是我们这一代人典型的固化思维，看英文绘本，没有翻译，没有中英对照，宝宝怎么看得懂？
上面说了母语的习得机制，婴儿对于各种陌生语言的敏感度是一样的。在宝宝比较小还没形成母语强势的时候，可以给宝宝看纯英文绘本，直接用英语读给他听，不用做翻译，他也能通过画面把语言联系起来。若宝宝3、4岁才开始做英语启蒙，脑中已形成了一定的母语思维习惯，这时可能就需要在读英文绘本时用中文稍作解释，宝宝才能明白。
5. 家长发音不标准会带偏孩子吗？
由于我们这一代人学英语的资源有限，接触纯正口音英语的机会比较少，很多家长讲的都是Chinese english，所以就会担心给孩子做英语启蒙会不会带偏孩子的发音，使得以后纠正困难？
家长发音不标准不能说对孩子完全没影响，但有很多方法可以来弥补。比如家长和宝宝一起听英文原版儿歌、有声书，看英文原版动画片等，甚至自己先听先练，再带着宝宝一起听一起看。家长愿意主动学习和开口，对宝宝的影响是非常积极正面的。
宝宝听了足够多的原版音视频，也会自我纠正发音。所以没必要因为自己英语不标准就放弃给宝宝启蒙。
6. 宝宝光听不说，是家长启蒙的姿势不对吗？
给宝宝磨耳朵很久了，英文绘本也读了很多，可他为什么就是不开口说呢？
别急，宝宝学语言，从听到说会有一个沉默期，这个沉默期就是宝宝观察、学习、模仿的一个过程。就像他学普通话，也是要听了一年多才能开口说。宝宝学英语也要有一个输入到输出的过程，不能操之过急。
大量的英语输入不能少，增加宝宝对英语的熟悉感。通过视、听的结合，让宝宝能将英语和日常生活一一对应起来，这才是真正吸收，有效输入。当然，英语启蒙的过程不能把宝宝完全丢给绘本和电子产品，家长和宝宝的英语互动对宝宝的语言刺激更加明显。
总之，英语启蒙是一个静待花开的过程，只要持之以恒，总有一天宝宝会将他累积的英语能力表达出来的。
7. 宝宝对英语不感兴趣怎么办？
还是那句话，坚持！但不是死脑筋的坚持，而是要变换着方法坚持。
不要让宝宝感到英语是个学习任务，枯燥、强迫都是学习的死敌。小宝宝天性爱玩，他们是从游戏中学习知识、掌握技能的。英语启蒙一定要以宝宝感到舒服、愿意接受的方式进行。
如果宝宝不想听英文儿歌，就暂时关掉，在他没留意的时候再悄悄开启；如果宝宝不想看英文绘本，就改为看动画绘本、有声绘本，通过声音、动效来引起宝宝的兴趣；如果宝宝英文儿歌、绘本、动画片都不接受，那也不要勉强，家长可以自己读，自己唱，通过自嗨的方式吸引宝宝主动加入。
通过循序渐进的坚持，就算宝宝没有直接接触英语，家长自嗨的过程，已经无形中给宝宝磨了耳朵。
8. 英语启蒙交给培训班就行了？
家庭经济条件允许的话，让宝宝到专业英语培训机构学习，确实能得到比较系统的启蒙。但是不能完全寄希望于每周一两节的英语课。培训班只是起到为宝宝创造一个纯英文的语言环境、培养他学英文的意识的作用。而启蒙阶段更重要的是高频率的互动和交流，哪怕每次输入时间很短都胜于一次间隔很长的集中学习。
所以家长在课外也要坚持每天和宝宝用英文互动交流，与宝宝同步学习，他的学习动力会更加充足。
扫除了疑惑，家长们现在是不是对英语启蒙明朗多了呢？英语启蒙越早越好，赶紧行动起来吧！
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