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大学阶段，英语学习的重点已从语法分析转到了语篇理解和信息获取，而这些目标主要是以词汇依托来实现的。所以，多数大学生都会有此同感：与中学英语相比，大学英语没有增加多少新语法现象，然而阅读中遇到的生单词却越来越多。由此可见，大学英语专升本考试对词汇量的要求有所提高，考查的难度也逐步加大，这对学生的词汇学习提出了更高的要求。既然专升本考试要求的单词量如此重要，那么如何在一年左右的有限时间里攻克3500生词，达到《大纲》的一般要求，顺利通过专升本考试，成为摆在考生面前的一大难题。由于专升本单词量多而且难记，因此传统的“死记硬背”的方法显然已经不够用。实践证明：让学生改变传统的、单一的“死记硬背式”的记忆方法，引导学生运用灵活多样、“多管齐下”的方法来背单词，有利于提高英语教学质量和效果。”
一、艾宾浩斯记忆曲线，重复循环记单词
要想达到令人满意的背单词效果，在战略上必须要打持久战，战术上要采用重复循环记忆法，不能指望一劳永逸地把所有的单词都记住。这一点我们可以从德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线图”看出来。
图1从上图中我们不难发现：6天以后，我们只能记住大约25%的所学内容，而此后遗忘的速度越来越慢，甚至不会遗忘了。因此，“重复”、“反复循环”的方法是符合人认识事物的客观规律的。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘规律是：从识记后便开始，先快后慢，所以复习的时间间隔就应是先短后长。进行多次的重复不但能形成长时间的记忆，而且还能加深学生对单词的理解。
将此理论应用到英语专升本单词记忆中，具体做法就是把要背的专升本单词分成若干小组（每组约20个单词），规定自己一天背1-3组。早晨起床后开始记忆第一组，中午和晚上抽时间复习一遍，第二天早上背第二组，复习第一组，第三天背第三组，复习第一组第二组。周末进行总结复习，巩固加深自己的印象。
具体的方法如下图：
图中：G1代表第一组单词，括号中的(1)代表第一次记忆。按照上图的记忆方法，每一周可以把五组单词在一周的时间里记六遍，这样能够保证有限的时间里(一周时间)，重复深化记忆的“痕迹”，记牢一百个左右的单词。随着对单词的“熟悉”和记忆效率的提升，每次复习的内容虽然增加不少，但是由于“记忆痕迹”的加深，每次间隔后复习的时间也会越来越少。按此方法循环、重复下去，就会收到很好的记忆效果。
二、多种感官并用，深化单词记忆
众所周知，记忆单词应做到“五到”，即：眼到、口到、手到、心到、耳到。专家实验表明：人在接受知识时，如果靠耳听，三小时后保持70%；三日后保持10%；如果只靠眼看，三小时后保持72%，三日后保持20%；如果眼耳结合，三小时后保持85%，三日后保持65%。所以，把眼看、口念、耳听、手写、脑思结合起来背单词，不但记得快而且记得牢。著名英语专家阁明俊曾提到，扩充生词量“应该通过大量的阅读练习、听力理解和口语交流，多种感官并用，这才是扩大词汇的最正确、最有效的方法”。随着年龄的不断增长和所学知识的逐步深入，大学生的理解能力进一步提高，但记忆力在一定程度上开始下降，而且需要记忆的单词更加抽象、复杂。单一的机械记忆法已经远远不能满足当前的记忆需求。这就要借助一定的语义环境，把单词放在语境中理解。如果在阅读中遇到的单词是在一定篇章中出现的，那么在理解此语境的同时，也深化了对单词意思的认知，能够形成非常牢固的记忆。这种方法跟背词典或词汇书比起来，要有效得多。纯粹地背单词，不仅容易忘记，而且由于一般没有上下文的提示，对单词意思的理解经常会不透彻。因此，平时在=记忆单词时就可以多补充视听说方面的材料，多去英语角交流，多读英文报纸和英文小说，最大限度地扩充学生的阅读量。
三、借助构词法，掌握记忆单词的奥秘
英语中的词汇有一百多万，大部分的单词是由某些词加前缀、后缀，或者由合成、派生等方式构成的。因此，有效地利用词缀法记单词，可以使学生的单词量成倍增加，并迅速掌握记忆单词的“奥秘”。英语中常见的构词法有：合成、派生、转化及缩略等。合成法通常是由两个或两个以上的单词构成，例如：hotline(热线)、hard-working(努力工作的)、spotlight(聚光灯)、walkman(随身听)、insight(洞察力)。派生法主要有加后缀(suffix)和加前缀(prefix)二种。前缀如dis-、de-、be-、en-、un-、sub-、inter-、mis-、pre-、post-等；后缀如-ation、–er、-en、–iy、––or、ment、–ness、–ish、–ize、–ous等；
缩略法主要包括：首字母缩略词(如：CCTV)、首字母拼音词(如：NATO，SARS)、截短词(如：exam，ad)和混合词(如：smog，brunch)。熟记数量有限的词根、前缀和后缀，运用词义转换逻辑，分析词根、前缀和后缀，按照构词规律记单词，能够触类旁通，迅速扩大词汇量。例如：前缀quasi-表示“半，准”，那么就容易推出quasi-husband“准丈夫”的意思了。前缀“im-”是表示否定的前缀，那么知道“moral”的意思，可以迅速推测出来“immoral”是“不道德的；猥亵的”意思了。另外，如果学生掌握常见的名词、动词和形容词词缀的话就很容易正确判断单词的词性。准确了解单词的词性，有助于解决专升本考试中的“选词填空”题。比如：知道常见的形容词词缀：“-a-ble”，“-ous”，“-ful”，“-ible”“-less”“-ant”，就能准确判断“barbarous”(野蛮的)是形容词。
四、通过归类法记单词，使单词记忆更加统化
归类、比较意义上相近、相反或者读音、词形等相近的单词都可以成为加强记忆的手段。将同类的一组词放在一起记忆，单词彼此之间形成一定联系，当遇到其中一个词时，脑海中就会立即浮现出另一组词，这样效率就大大提高了。例如：我们可以把表示“难以置信的”的词语放在一起来记：incredible，remarkable，unbeliev-able，amazing，fabulous等。同时也可以把表示“惊讶”的形容词归成一类：astonish，shock，sur-prise，astound，startle。所有这些词可以在脑海中形成网络，需要时可以随时从脑中调出来，这对于记忆辨析发音或者词形相似的单词非常有帮助。除此之外，也可以把单词归类到一个场景里，把同一场景里的各个单词之间建立起逻辑联系，这样能够加深学生对单词的含义和用法的理解，避免了以往只会写而不会用的弊病，有利于活学活用所学知识。比如：把求职面试中的常用单词归类就可以在短时间内记忆以下单词：male男；female女；height身高；weight体重；divorced离异；separated分居。另外，还可采用音节分类记忆法，即把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如：以-ceive结尾的单词如：receive，deceive，perceive，conceive等归为一类，这样不仅可以减少记忆量，还能通过比较对照单词的意义，牢固对单词拼写和单词内涵的记忆。
五、英汉结合，谐趣记忆
谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。通常的死记硬背记单词效果差不说，还费时间。利用谐趣记忆法来记忆单词，至少有三大好处：一是节省了时间；二是培养了自己的概括思维能力；三是提高了学生学习英语的兴趣。如：glib(善辩的)，听发音，叫做“举例吧”，想想：“举例吧，善辩男”，这样就能很好的记住这个单词。elude(逃避)，谐音就是“一路地”，记住“一路地逃避”就能牢记这个单词了。英语中妙趣横生的理解有很多，只要善于发掘，总会有新的发现。
其它单词记忆法除了上述几种主要记忆法以外，还有很多其他的、适合某些个人的记忆法，例如：顺口溜单词记忆法、单词卡片记忆法、单词联想记忆法等等。尽管笔者将单词记忆法分类进行了阐述，而要想能够达到更好的效果，还要求学习者结结和个人的实际情况，活学活用，对于以上的记忆方法做到“灵活多样”、“多管齐下”，从不同的侧面、不同的角度来加深对该词的印象和理解。
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