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文|秘籍君
有一天，我在幼儿园门口等待孩子放学，看见一个人拿着宣传单，四处宣传幼儿园对面开了一个“学习班”，用寓教于乐的方式，教幼儿园的孩子学习小学的知识。将来孩子上了小学，会更好地适应小学阶段的学习节奏。如果家长平时工作忙，不能准点接孩子放学，报了他们的班，他们还会代为接孩子，顺便给孩子上一两个小时的课。孩子一边学习知识，一边等家长接，家长也可以先忙自己的工作，一举两得......
对于这一番说辞，我看见明显有家长心动了，还拉着那个人问“学习班”具体是什么情况，费用怎么计算。看见这一幕，我忍不住摇摇头。家长想让上幼儿园的孩子学习小学知识，是为了孩子，殊不知孩子学习不属于他年龄段该学的知识，就是在接受“超前教育”。可能现在家长发现不了有什么不妥，等到孩子上了小学二年级，危害会集中爆发。
孩子接受“超前教育”违背学前教育的理念
现在国内的“超前教育”现象非常普遍，家长为了让孩子从小领先同龄人一步，全然不顾孩子身心发展规律，提前把各种五花八门的兴趣班、亲子班推向还在上幼儿园的孩子。殊不知，这样做违背了学前教育的理念。
我们国家的《幼儿园管理条例》和《纲要》一再强调：学前教育为3-6岁儿童，游戏是学前儿童教育的主要方式。也就是说，接受学前教育阶段的孩子，不是以单纯的学为主，而是以轻松的游戏为主，边玩边学。
如果家长心太急，提前给孩子灌输小学的知识，或许会让孩子稍微领跑同龄人。但是，孩子在这个过程中被过早扼杀的想象力、创造力、对学习的兴趣等等。等到孩子上小学二年级以后，会集中爆发，严重反噬孩子的学习成绩。
孩子接受“超前教育”，小学二年级学习难专注，影响课业成绩
这么说不是危言耸听，国外有心理学家做过一组实验，让接受过“超前教育”的孩子和没有接受过超前教育的孩子，同时根据实验人员描述的内容作画。结果，实验证明，越早接受超前教育的孩子，想象力、创造力受损越严重。
也有教育专家指出，超前教育或许让孩子在刚上小学一年级的时候，成绩比别人优秀。但是，孩子因为已经提前学会了课本上的内容，所以表现出较差的求知欲望，上课不认真听讲，也难专注。
所以，不难想象，孩子在二年级课业难度加大的情况下，他对于学习的兴趣没有激发，还没有养成较好的学习习惯。老师在上课的时候，他无心听讲，忍不住走神，对课业的影响之大。
遵循孩子身心发展规律的教育，才是好的教育
教育孩子，家长应该遵循孩子的身心发展规律，不要操之过急。孩子在幼儿园的时候，就让他接受以“玩”为主的教育，等孩子上小学或者即将上小学，再慢慢接受小学知识也不晚。循序渐进的教育方式，有助于家长摸索出一套适合孩子健康成长的教育方式，从长远来看，对孩子的学习有好处。如果家长一开始就一味地强调孩子学习了多少知识，无异于揠苗助长，最后可能坑了娃。
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