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在不少家长严重，能背几百首古诗等同于语文很好的学习概念。更有的家长以“诗词大会”上的冠军武亦姝为学习目标，认为只要古诗背得好，至少是有助于学习的，还有更多的机会能考上清华和北大。背古诗也成为很多学龄前儿童的必修课，家长们还喜欢把背古诗当作国学文化来学习。作为语文老师，我认为古诗学习在语文学习过程中占有重要的位置。诗律可以培养小学生的文学审美与趣味，提升语感和语言表达能力，了解我们的传统文化和汉语言文学的魅力。
但是有不少小学生，记忆力倒是不错，小学还没毕业，就能背诵几百首古诗、文言文，除了语文学习的必学古诗课文，很多小学生都能出口成章、引经据典。然而古诗背了这么多，学生们却没感受过文学之美。因为全都是为了考试而学习，强行背诵。甚至还有同学表示，古诗、文言文学了干嘛？在生活中也用不到，只能为了考试去学。殊不知，经典的文学对我们的生活审美、文学素养的提升是有多重要。
疫情当前，武汉接收到了来自世界各地的捐赠，不少人留言都写到：武汉不哭！武汉加油！只有来自日本的捐赠在物资上写下了这么美的诗句，同学们可以感受一下，看看是不是这样的留言更有力量？那么古诗该怎么学？光是背诵肯定无法把古诗的美运用到生活中，对此，小岛老师有3点学习建议，和大家分享一下。
1、 学习古诗不能太早，理解很重要
很多家长让学龄前的儿童学国学、背诵《唐诗三百首》，作为语文学习的启蒙。事实上，对于学龄前儿童，古诗学习并不是真正的语文启蒙，只能从韵律上，让孩子们感受语言的魅力。至于背完了《唐诗三百首》，你能让孩子明白其中哪一首诗的意思呢？所以学习古诗不能太早，理解古诗才是最重要的。古诗和文言文，在表达形式上，和我们日常的用语不一样，在早期，学龄前儿童是无法精准区别这个差异，只能机械无意识地来记忆。
在早期学习古诗的过程中，我们应该让孩子先体会语言的韵律，理解古代汉语和现代汉语的不同。通过记忆古诗，提高语言表达能力。有一些简单的唐诗，比如《咏鹅》、《春晓》，可以教给学龄前儿童来学习和理解。古诗学习应在孩子们的兴趣之下，家长为孩子创造古诗吟诵的环境，讲一些经典的小故事，激发低龄段学习语文的兴趣，这才是古诗学习的启蒙。
2、 学习古诗不能靠拼量，而是要精读
家长们对孩子们学习古诗的数量有着谜之执着追求，从《唐诗三百首》到《百篇文言文》，似乎学生们古诗背得多，文言文懂得多，出口成章，就是把语文学习好了。按照小学语文的课程标准，整个小学阶段的故事、文言文学习也只有100多篇，为了家长的面子而强行背诵古诗，其实都是为没满足家长的教育炫耀，对小学生学习语文，并没有太大的帮助。
每个孩子对语文学习理解能力是不一样的，为了背诵而背诵，会降低孩子们对语文学习的兴趣。所以，想要古诗学得好，并运用到生活中去，就需要精读古诗。细细品味和去了解诗歌背后的故事，诗人的情感表达，这才是古诗学习的目标。精读也包括学习一些文学常识和语法，这也是考试中的考点。
3、 学习古诗要循序渐进，因材施教
学习古诗需要循序渐进，我们让一年级的小学生学习《琵琶行》，孩子们是理解不了的。我们不能以一个小学生能够背诵多少首古诗作为衡量孩子语文学习能力的标准，而是在符合他们年龄段的时候去学习该理解的古典文化和诗词，做到因材施教，让每个学生都能理解古诗词的美。
学习古诗，感受文学之美，提高文学素养，是我们真正让小学生学习古诗词的目的。而本着不太早学、不拼量学、不急着学的原则，才是学习故事的方法。希望有一天，同学们都能在生活中体会古诗之美，将美运用到我们的文字和语言中去。关于小学生怎样学习古诗，大家还有什么建议？欢迎留言评论。
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