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家长关心的子女阅读问题? 为什么读 ? 什么时候读 ? 在哪儿读 ? 读什么书好 ? 怎么读比较好 ……当下儿童的阅读生态教科书:被赋予太多意识形 态的亚健康读物副食 夜宵 零食作业本:将书本肢解成一道 一道题目的操练式读物教辅资料:以赚钱为目的的 人,编出来的一些所谓读物劣质漫画、杨红樱、鸡皮疙 瘩、冒险小虎队等畅销书……如何改变儿童阅读生态教科书:不得不读副食 夜宵 零食作业本:不可不做教 辅 :可以精做改变当下儿童阅读生态的 主要出口!如何改变儿童阅读生态主食 副食 夜宵 零食亚健康主食绿色 零食为什么读*你读得越多,你知道得就越多;你知道得越多, 你就越聪明 *爱读书的孩子不一定是成绩最好的,但无疑是具 有发展潜力的 *不要把课外书当识字课本识字不等于阅读目 ? 识字多的小孩不一定是阅读者,所以孩子阅读的 的不在于教孩子识字。? 孩子阅读从他周遭的人和事物开始,而开始阅读书本时, 如果有图画书,他会先从图象开始阅读,因此阅读的起 步早于识字。什么时候读一次时间不要长,但需要坚持 每天10—15分钟 让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光在哪儿读? 要有一个安静的环境 ? 光线比较明亮 ? 坐在哪儿都可以 ? 拉着孩子的手,摸摸孩子的头 ? 不要躺着读先由家长读给孩子听? 朗读有利于孩子集中注意力 ? 朗读可以学到规范的语言 ? 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 ? 亲子共读可以增进亲情为什么需要亲子共读?1.孩子学习过程需要同伴 2.了解孩子的需求与困难 3.增添亲子共处的乐趣2020/4/9共读的原则宁慢毋快 宁少毋多 宁游戏毋教训 宁轻松毋严肃读什么书好? 考虑孩子的年龄层次 ? 考虑孩子的阅读兴趣 ? 关注得奖作品和经典名著 ? 对低年级孩子来说图画书(绘本)是首选「绘本」的功能性(学术性说法)增长认知学习 增进语言学习 提供生活体验 涵养美学剪纸、布贴、素描、油画) 增进阅读乐趣 培养创造想象的能力 启发多元智能的学习「绘本」的功能性(通俗的说法)? 以「绘本」取代说教 ? 以「绘本」训练语文能力每一本绘本都蕴藏着许多生命教育的观点推荐几本优秀的图画书1、有关妈妈形象的绘本 《我的妈妈真麻烦》、《我妈妈》 2、有关爸爸形象的绘本 《我的爸爸叫焦尼》、《我爸爸》 3、可以引导小朋友学习行为习惯的绘本 《贝贝熊日记》 4、可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 《生气汤》、《我变成一喷火龙了》推荐几本优秀的图画书5、可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 《讨厌黑色的习奶奶》、《我好担心》 6、可以鼓励小朋友自由创作的书《点》 7、可以引导小朋友了解读书真好的绘本 《我讨厌书》《谁怕大坏书》 8、可以和小朋友一起发挥想象,玩接龙游戏的绘本 《好饿好饿的毛毛虫》推荐几本优秀的图画书9、可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本 《爷爷一定有办法》、《花婆婆》 10、可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本 《爱花的牛》、《田鼠阿佛》、《大脚丫跳芭蕾》 11、可以和小朋友玩故事改游戏的绘本 《三只小猪的真实故事》 12、可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本 《卡夫卡变虫记》怎么读1 在低年级孩子识字不多的情况下,建议采用亲 子共读的方式:从家长读给孩子听开始,逐渐加大 孩子自己读的比重。2 在读的过程中,适当穿插讨论、讲解和游戏。 3 读完以后,可以让孩子回忆主要人物和情节, 还可以复读。可以边读边做这些事1 讨论对词语和句子的理解 2 寻找原因 3 猜测后面将会发生什么事 4 做动作 5 体会人物心情 6 提出问题引导孩子复读?图画书可以读几遍 ?一本书可以读多次 ?家长读过后让孩子自己看动手做一做演、画、唱、做 给读过的书制作一个书签 有些内容试着做一做 鼓励孩子把书推荐给同学看1、记住自己是孩子的爸妈,不是孩子的老师,不要板着脸装 出很严肃的样子,不要让孩子觉得他在应付一场考试;2、要让孩子觉得读书是轻松有趣的事情,所以陪他们读书时 候你可以装傻,装无知,可以用激将法等;3、孩子未必回答得很流畅,和他慢慢聊,他回答出来了,你 要热情的鼓励,并且可以装作“难以置信”,翻到相应的地方去 求证;4、要让孩子觉得你很重视他的观点和看法; 5、孩子答不出来怎么办?很简单,翻书呗。书最大的好处就 是可以重读,重读是最重要的阅读策略之一。千万不要因为孩子 答不上来,而批评他,批评时候你可能解气,但会使你的孩子远 离书本。你或许拥有无限的财富, 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金, 但你永远不会比我富有。——我有一位读书给我听 的爸爸(妈妈)。谢谢各位家长
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