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教,,目标： 1.使,,生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数，也不是负数，负数都,,于0。2.使,,生初步体验数,,与日常生活的密切联系，进一步激发,,习数,,的兴趣。教,,重点：知道正数、负数和0之间的关系。教,,难点：在现实情境中了解负数的产生与应用。一、填空不困难，全对不简单。如果20m表示向东走20m，那么—20m表示（ ）。如果水位升高2m时，水位变化记作+2m，那么水位下降2m时，水位变化记作（ ），水位不升不降时，水位变化记作（ ）。—读作（ ），+1.2读作（ ）。所有的负数都在0的（ ）边，也就是负数都比0（ ），而正数都比0（ ），负数都比正数（ ）。零下8℃，表示为（ ），比0℃低2℃的温度是（ ）。“后退5步”可以说成前进（ ）步。如果规定向东为正，则向东行驶4km，记作（ ），向西行驶3km，记作（ ）。在温度计上显示的两个温度，（ ）的温度总比（ ）的温度高。（填“上边”或“下边”）在数轴上表示两个数，（ ）的数总比（ ）的数大。（填“左边”“右边”）二、我是,,法官，对错我会判。（1）0既是正数，也是负数。 （ ）若a是正数，则—a不一定就是负数。 （ ）一个数前面加上“—”号，这个数就是负数。 （ ）若规定收入为“+”，那么—30元表示支出了30元。 （ ）一个数如果不是正数，必是负数。 （ ）正数大于负数。 （ ）一条直线是一条数轴。 （ ）数轴是一条射线。 （ ）三、脑筋转转转，答案全发现。下列结论中正确的是（ ） A.0既是正数，也是负数 B.0是最大的负数 C.0既不是正数，也不是负数 D.0是最,,的负数在—3，0，+5，—3，+3.1，—，2003，+2008中是负数的有（ ）。 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个若规定向西行进为“+”，—50m表示的意义是（ ）。 A.向东行进50m B.向北行进50m C.向南行进50m D.向西行进50m 四、指出列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ —5 +1 0 104 —0.01 +3.2 —2 正数： 负数 五、写出点A、B、C、D表示的数。六、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 —3 —5 — 1 —1 1.5 1 —4 —3.5七、把下面各数从,,到大排列起来。 1、 3.7 5.4 0 —1.2 —7 —32、如果海平面的高度为0m，潜水艇在海水下30m处航行，一条鲨鱼在潜水艇下方10m处游动，试用负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。八、奥数天地1、,,校六年级男生进行立定跳远测试，以能跳1.6m及以上为达标，将跳远距离与1.6m的差记为成绩，超过1.6m的用正数表示，不足1.6m的用负数表示。六（1）班第一组男生成绩如下：第一组有百分之几的男生达标？2、某超市元月份的营业额为150万元，二月份的营业额为200万元，比元月份增长了百分之几？ 三月份的营业额为120万元，比元月份增长了百分之？3、要使1990×5×72×35×75×（ ）的积的末尾连续有6个零，在括号内最,,填什么？
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