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高士其读书的故事高士其是一位科学家。他从小就用功读书，学习成绩年年都是班级里最好的，全 校老师和同学都夸他是个好学生。他 6 岁那年入学。开学那天，天刚蒙蒙亮就穿上新衣服，背着新书包，上学去了。 一路上，他又蹦又跳唱着歌，乐得像只小鸟儿。他跑到学校一看，大门还紧紧地关着 呢。他不敢去敲门，只好站在门口等着。不知道等了多久，学校的大门终于开了。开 门的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了声“老伯伯早！”老伯伯心里真高兴，笑眯眯地说：“多懂礼貌呀，孩子，你是一年级新学生吧！” 高士其点点头。老伯伯把高士其领到一年级的教室里。过了好一会儿，小朋友们 才一个个来到学校。 在开学典礼上，校长站在台上讲话。高士其一双乌溜溜的眼睛，专心地盯着校长， 他听得可仔细啦。校长讲完了话，叫高士其站到他身边来。高士其不知道有什么事， 一颗心像小鹿似的怦怦乱跳。校长摸摸高士其的头，表扬他是一个守纪律、懂礼貌的 好学生。 高士其把校长的话记在心里。每天，他上课用心听讲，放学回家就认真做功课。 他跟全班同学都很要好，跟同桌的一个小朋友更友好，下课以后，两个人一起游戏， 玩得可高兴了。 可是有一天，这个小朋友嘟着嘴，冲着高士其说：“你到底认识我吗？”高士其觉 得很奇怪，说：“咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢？”这个小朋友气呼呼地说：“那你 刚才上课的时候，为啥不理睬我呢？” 高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，这个小朋友拿出纸头，折成一 只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着。觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的 耳朵边，轻轻地说：“我们来玩斗青蛙吧！” 高士其坐得端端正正，正用心听老师讲课，这个小朋友的话，他根本没有听见。 这个小朋友又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是坐得好好地在听课。这个小朋友心里 挺不高兴，使劲拉了拉高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。那个小朋友指指 膝盖上的两只纸折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他对那个小朋友 白了一眼，又用心地听老师讲课了。 高士其想到这里，笑起来了，他对那个小朋友说；“下课的时候，咱俩一起玩，是 好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。” 高士其的话，说得这个小朋友也笑了。（摘自《阅读与作文》2009 年 09 期）1 文章表现高士奇爱读书的事件有三个，不正确的是哪一个？（ ）A 入学开学的一天，他早早就来到学校B 开学典礼上，他听校长讲话特别认真C 他跟全班同学很要好，尤其喜欢同桌D 很要好的同桌上课找他玩他不予理睬2 文章写高士奇在学校的表现，归纳不正确的是哪一项？（ ）A 遵守学校纪律 B 懂得礼貌待人C 学习特别认真 D 成绩十分优秀3“可是上课的时候，我就不认识你了。”高士奇为什么这样说？（ ）A 上课的时候他跟同桌互不理睬，好像不认识一样。B 下课的时候，他跟同桌玩得欢，成了很好的朋友。C 上课的时候，高士奇不知道同桌都在干了些什么。D 暗暗批评同桌上课的时候不够专心，经常玩些别的4 第一自然段话在全文中有什么作用？（ ）A 概括人物特点 B 提挈全文要领C 奠定情感基调 D 升华文章主题5“一路上，他又蹦又跳唱着歌，乐得像只小鸟儿”这句话的表达效果好在哪里？（ ）A 表达出高士奇上学那天在路上玩玩闹闹，好不开心。B 表达出高士奇是个非常喜欢唱歌跳舞的活泼小朋友。C 用形象的比喻表达出高士奇上学第一天的快乐心情。D 用鸟儿的蹦蹦跳跳烘托出高士奇对自然界的好奇心。6 文章写“同桌找高士奇玩，高士奇不理睬他”这件事，其作用是什么？（ ）A 突出同桌不专心学习B 突出高士奇课堂学习很专心C 突出高士奇态度冷淡D 说明高士奇有时候不喜欢同桌7 文章是通过具体事例反映人物特点的，请简要分析文章的详略。8 你还知道哪些人非常喜爱读书，请举出两个例子。1C 2D 3D 4A 5C 6B 7 文章所写的三件事，前两件事略写，最后一件事详写。因为最后 一件事最能突出高士奇认真学习。8 略
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