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儿子在吉水中学读高二，受“新冠疫情”的影响，从元月30号起到5月11号，都是在家里听网络课。我因退休在家，也被“强迫”陪伴他品赏了高中学生上网络课的味道。
我退休前在县教师进修学校工作，对现代网络远程教育模式有所接触，因为教师培训有一块也是釆用现代网络远程教育的模式进行培训，知道网络教育是个“虚实”结合的产品，学习效果的有效性完全取决于学习者的自觉性。因此，对就读高二面临高考竞争的孩子参加网络课学习，作为做家长的我是非常担心。
吉水中学的网络课采用的是“智空课堂”教学模式，讲课的教师是教该年级的科任教师，教师在学校上课，学生在家里上网听课。他们这样做的好处是，教师对学生情况熟悉，能和原来的教学进度合拍，比使用全国和省级网课更有针对性。
网络课有没有效果，难在管理和检查评估。吉水中学实行的是班级家长微信群管理，这就把学校、家长、学生联成为一个整体，解决了教师和学生分离后缺乏有效监管的问题。
吉水中学网络课教学在管理上的下列做法是可取的。
1.课前预习内容发班级家长微信群，由家长告知自己的孩子预习内容，预习结束后，把预习结果拍照发微信群，科任教师检查预习效果。
2.课间签到点名，一堂课来个四五次签到，点名结果直接发家长微信群，让家长随时把握孩子听课情况。
3.课后练习题在网上布置，学生在网上完成后，科任教师将批改情况发家长微信群，并把大部分学生容易出错的题目，在家长微信群里分析讲解。
4.每周安排六个晚上每晚安排一场诚信考试，每月安排一次和高考类似的月考。考试题目发家长微信群，学生在规定时间内完成考试后，通过家长微信群把答案拍照发上去给教师检查，然后，教师把答案发到家长微信群里，由学生自己批改，将考试分数登记在家长微信群的登分表中，教师家长学生对考试的情况一目了然。特别是每次考试后的答案分析，为学生理解那些尚未弄懂的知识点很有帮助。
5.学校领导每月会利用网络课平台进行一节课的思想品德教育活动，这对于学生加强与学校的联系，鼓舞士气，增强学习的自觉性很有帮助。
学习是一种强制性的劳动。所谓“快乐学习”和“学习快乐”是两个不同的概念，能做到学习快乐的人是少之又少的，而快乐学习只是为了学习增加一些趣味或者乐趣罢了。因此，在使用现代网络远程教育时，怎样去做好管理和有效监控，的确值得教育者家长们认真去研究思考。
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