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小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。 跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗 哗地流着。小马为难了，心想：我能不能 过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么 办，那多好啊！可是离家很远了。 水很浅，刚没小腿， 牛伯伯，请您告能蹚过去。诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 小马听了老牛的话，立刻跑到 河边，准备过去。突然，从树上跳 下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！ 别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问：“水很深吗？”松 鼠认真地说：“深的很哩！昨天， 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹 死的！ 小马听了老牛的话，立刻跑到 河边，准备过去。突然，从树上跳 下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！ 别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问：“水很深吗？”松 鼠认真地说：“深的很哩！昨天， 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹 死的！ 小马，别过河，你会淹死的。小马 ！别过河，别过河，你会淹死 的！ 突然，从树上跳下一只松鼠，拦 住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！” 小马听了老牛的话，立刻跑到 河边，准备过去。突然，从树上跳 下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！ 别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问：“水很深吗？”松 鼠认真地说：“深的很哩！昨天， 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹 死的！ 小马听了老牛的话，立刻跑到 河边，准备过去。突然，从树上跳 下一只松鼠，拦住他大叫：“小 马！别过河，别过河，你会淹死 的！”小马吃惊地问：“水很深 吗？”松鼠认真地说：“深的很 哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在 这条河里淹死的！ 声临其境 马棚 愿意 磨坊 驮挡住 为难难为情 动脑筋 小心 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他 叹了口气，说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小 马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他:“怎么回来 啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路， 我.....我过不去。”妈妈说:“那条河不是很 浅吗?”小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是 松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈 说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过 他们的话吗?”小马低下了头，说:“没....没 想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子，光听别 人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他 叹了口气，说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小 马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他:“怎么回来 啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路， 我.....我过不去。”妈妈说:“那条河不是很 浅吗?”小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是 松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈 说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过 他们的话吗?”小马低下了头，说:“没....没 想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子，光听别 人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他 叹了口气，说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小 马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他:“怎么回来 啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路， 我.....我过不去。”妈妈说:“那条河不是很 浅吗?”小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是 松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈 说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过 他们的话吗?”小马低下了头，说:“没....没 想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子，光听别 人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 1.小马向很多人请教，是对的。 2.别人的经验不一定可靠，得自己去 尝试。 3.什么事都要自己尝试，别人的话不 可信。 妈妈亲切地对小马说:“孩 子，光听别人说，自己不动脑 筋，不去试试，是不行的。河 水是深是浅，你去试一试就知 道了。” 课堂小结一条小河，一句鼓励，一次尝 试，小马在实践中获得了宝贵的 经验。生活中，我们也会遇到无 数条这样的小河，我们应学着认 真听，仔细想，小心试，多动脑 筋，多想办法。 课后作业：试着用上下面的词，把这个故事讲给 你的家人或朋友听。马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑经 小心 1.让学生感受活动的快乐，并在活动 中学会 写作， 激发学 生对习 作的兴 趣。 2.学会观察，培养学生的观察能力。 能够抓 住重点 ，把活 动过程 写清楚 。 3.尝试运用点面结合的写法写一次活 动。 4.让学生感受活动的快乐，并在活动 中学会 写作， 激发学 生对习 作的兴 趣。 5.能够将活动的过程写清楚，尝试运 用点面 结合的 写法。 6.教师推荐巡回检查时发现的精彩语 段，学 生自由 发表看 法。 7.学生自愿组合，互相寻找作文中的 精彩之 处。
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