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做教师时间久了，会让你变得无比细心和有耐心，特别是教一年级的小娃娃，更是时时刻刻都让你神经紧绷，因为你的教育对象是活蹦乱跳的“小猴子”。没有做过一年级教师的人，只是从别人嘴里听说小娃娃的琐事儿多，是做不到感同身受的。确实，从课上到课下，从坐姿到走路，从教室到如厕，哪一样都需要老师操心，而且是从早到晚，从开学到放假，有一丝儿疏忽，必生事端。随着温度下降，孩子们上厕所的次数增加，今年也不例外。我呢，又开启了一年一度的“不讲理”模式。不管是不是我的课，一到下课，必会听见我的“大喇叭”在广播：“同学们，下课先去干什么？”“上厕所。”同学们总是很整齐的回答我。我也不离开，挨着点那些在教室逗留，不去上厕所的同学，提醒他们。一个叫王一凡的小男孩，多次在课堂上报告说上厕所。科任老师也没少反映这种情况。下课我就观察，他没在教室。我就想：没在教室，会不会是去厕所了？可是，下一节课他又报告上厕所。看来，不下功夫是不行了。下课前，我就站在门外，等他一出来，我就跟着他。哪里是去上厕所，跑到操场，在绿色的草坪上打滚呢！我大声叫他的名字，他走到我面前，脸上是莫名其妙的萌态，看着我一言不发。“下课先干什么？”我问。“上厕所。”他响亮的答道。“好，现在就去。”“老师，我现在不想去。”“你是不是上课就想去了？上课不能去，现在就去。”如此几番较量，他的眼里已经有泪了。边擦泪，嘴里边嘟囔着，说的什么，没听太清，就听清几个字“老师不讲理”。虽然把他弄哭了，还是没有去厕所，下一节课照样在课堂上报告上厕所。老师尽管生气，还得很爽快的答应他，怕他尿裤子。我呢，还是一下课继续用最高的嗓门提醒他们上厕所。跟踪、提醒几次后，王一凡基本上能做到下课上厕所，课堂上这样的报告也少了很多。有个小女孩叫邹灿，文文静静的，不爱讲话，学习踏实认真，成绩也很棒，每个老师都喜欢她。有一天我看她头发湿漉漉的，就对她说：“天气冷了，以后早上在家洗脸，不要在外面洗。”第二天，我又看见她的头发是湿的，浅色棉袄的后背也是湿的。我就问她，毕竟是六七岁的孩子，支支吾吾也说不清楚，课后我给其家长打电话，终于知道了原因：医生说是“双腿交叉综合症”，长大点儿就好了。我没有听说过这个病，开始上网查找治疗的办法。搜索过后，就找到一个可行的方法：分散注意力。针对这个孩子，我调整了班级工作，让邹灿担任起了上课、下课喊“起立”的任务。上课前和下课铃响后，我总是先提醒一下“邹灿，我们要上（下）课了”，然后再起立。我还和各任课老师交流了这个孩子的情况，课堂上增加提问她的次数。有时的习题课，我也会经常提醒一下“邹灿，坐端正。同学们，一定要注意坐姿，时间久了眼睛会近视的”。两个星期下来，我发现邹灿的变化很大，出汗的次数也少了，说明这个办法还是很管用的。我们经常说要“爱学生”，这份爱不用挂在嘴上，只需放在心上，表现在行动上，落实在日常里。你的细心和耐心就是对学生最大的关爱。爱学生，其实很简单！
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