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《我的故事》这一主题主要让幼儿产生积极的自我体验,感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体,懂得"我"与周围人的密切联系。幼儿通过主题的学习,对独特的"我"有了初步的认识,了解了自己的属相及爱好,形成了积极的自我意识,从而接纳、肯定、喜欢自己。主题活动的积极开展,孩子们知道自己在渐渐长大,自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化,培养他们喜爱自己的情感,并且愿意在集体面前表现自己的特长。 开展主题活动前,我们事先发放了《我的故事》调查问卷,其中包括我的名字、属相、照片、喜欢的食物、喜欢的颜色以及喜欢的活动等,让孩子们和家长共同参与完成调查,为接下来的活动做好准备。 在故事活动《熊猫的客人》中,孩子们喜欢和同伴交往,也学会了有礼貌地做小客人和小主人,在活动后也会玩角色游戏"我请客"。孩子们有了强烈的主人翁意识,学着接待客人,也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了"自我"的意识,明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语,讲文明话。 在初步熟悉了故事《小猴请客》的情节后,我安排孩子们分批轮流扮演小猴子和客人,学说"你好""请进""请坐""请吃桃子""谢谢""再见"等礼貌用语。孩子们神情愉快,很多孩子还自发地做出拿出点心的动作,并说:"**,快吃点**吧!这个**给你吃。"还"打开"电视机",说:"**,我们一起看动画片吧!"等等。孩子们的表现热情又自如,着实让我们欣喜。 主题活动《我的故事》重点是引导孩子对独一无二的"我"的感知与体验。涂涂画画是小班孩子的天性,他们喜欢画画,喜欢通过画画来表达自己的情感,尽管他们的水平还处于涂鸦晚期,但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式,帮助孩子认识自己,增强自信心,培养他们积极、快乐的情绪,发展他们初步的感知和观察能力。 这是孩子照着镜子,用画笔画出的自己! 生活中大部分孩子对"高矮"已经有了初步的认识,而数学活动《比高矮》就是让孩子更清楚地分辨高和矮的区别。从孩子们的操作情况看,孩子们都能较好的掌握高和矮。 主题活动的开展,随之也丰富了区域游戏材料,在活动《我的属相》中,孩子们知道自己的属相是什么,在此基础上还学会了十二生肖。瞧~老师正在给孩子们讲解十二生肖排序板的玩法呢! 接待小客人来做客时,少不了会吃些小点心,在美术活动《请客人吃点心》中,孩子们用粘土制作出漂亮的点心,甜甜圈和麻花,招待小客人。 总之,在主题《我的故事》中能紧紧围绕"我"展开各种活动,如社会《男孩女孩》、综合《特别的我》、社会《我喜欢的颜色》……帮助孩子们获得了一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,从而接纳、肯定、喜欢自己。
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