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尊敬的各位领导，老师们：
大家好！我叫湛嫦娥，今天我要演讲的题目是《教育用爱深耕》。
这个寒假，由于疫情，我在乡下待了一个多月，这段时间，不管天气如何，爸爸总会带着劳动工具去菜园子逛逛，在原来的菜地边上，又开垦出一块荒地，和妈妈一起种上菜种。看到二老经常累得汗流浃背，却乐此不疲。不禁让我想到了我的工作。作为一名小学老师，我们就是耕种者。每一个孩子都有一块心田，教育如农民种地一般，我们在孩子的心田里种上善良的种子、知识的种子、创造的种子，让他们生根发芽开花结果，健康成长。
那么，该如何种好我们教育这块“地”呢？
我认为，教育教学最重要的是要常反思。庄稼长得不好，农民从来不责怪庄稼，而是反思自己的过失，因为他们知道庄稼是无辜的。我们老师也应当像农民，教学下来要每日反思。既要反思自己成功之处，也要反思教学中的败笔，如学生上课为什么不专心，作业为何总出错……
记得去年刚进入启明，一来就让我担任六年级的班主任，我心里忐忑不安，觉得城里学生不如乡下学生那般好“对付”，很担心班级里的学生因为我是新进教师而调皮捣蛋，所以不善言谈的我为了保持神秘感，很长时间我都是上课即来，下课即走，从不与学生进行思想交流。但后来发生的一件事改变了我的想法。我班有一名叫许悦涵的女生，上课反应有点迟钝，学习虽刻苦，但成绩并不理想。她个人卫生较差,同学们都不愿与她交往，甚至没人愿意与她同桌，所以她比较自卑。每次上课，这个孩子总是把头低得很低，从不举手，我也从没叫她回答过问题。有时目光扫过去，总发现她似乎对我欲言又止，我也没在意。
直到有一次家作批改，悦涵的作业引起了我的注意，她竟然会做能力提升题？这对于悦涵是绝对不可能的,要知道她总在六十多分徘徊。肯定是抄的！我很生气，马上把她叫到办公室，板着脸，对她说：“悦涵，老师一直认为你是个诚实的孩子，没想到你竟敢抄作业，太让我失望了！你这是对自己不负责。你知道吗？老师多么希望你以后自己也能做会这些题。”被我这么一说，她是哭着离开的。
第二天批改悦涵的作业时，我看到有一张便利贴贴在上面，打开一看,是她给我写的话。“亲爱的湛老师，您好！对不起。我不应该抄作业，这是对自己不负责的行为。我很喜欢您给我们上课，我也很想您能叫我回答问题。我以为我做对了这些题，你就会关注我，没想到让您对我失望了。再次跟您说声对不起！今后我会踏踏实实努力学习，不会再让您失望的。”最后还写了一行小小的字,我印象特别深：老师，其实你笑起来挺好看的。此时，我心里酸酸的，同时也甜甜的，我没想到在被我一直漠视冷落的角落里有着这样一双渴求老师关注的眼睛，更没想到孩子们对我这个不称职的老师有着这样的谅解和期待！
记得叶圣陶先生说过：“教育是农业，不是工业”。的确，工业所需要的是一名技术熟练的操作工，而农业所需要的却是能真正关注生命成长的农民！从此，我慢慢地尝试走近学生，与他们谈心交流，我发现他们其实都是很可爱的，他们的内心世界也是丰富多彩的。有了思想上的交流和了解，孩子们的学习兴趣也与日俱增。我与他们之间不再有隔阂，而是充满了希望和阳光！悦涵也更爱笑了，也知道讲卫生了，同学们也都愿意与她交朋友了，她的成绩也在逐渐提升，现在也能独立解决一些能力提升题了。我也在与学生们的交往中也找到了自信和乐趣！
从这些事，我深深地体会到：学会用农民种地的精神鞭策自己，用积极的心态面对教学生活，用心去领悟到教育的真谛，能让我在熟悉的课堂里看到最美的风景。教育是优雅而缓慢的过程，精心呵护……静待花开！
（作者 启明中学 湛嫦娥）
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