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这是一道小学一年级的数学题：7个小朋友玩“老鹰捉小鸡”游戏，已经捉到了3只小鸡，问还有多少只小鸡？贵阳一小学生的答案是“2”，但老师认为是错的。家长很不解，带着疑问发到朋友圈，引起不少争议。
图据闪电新闻
“老鹰捉小鸡”是一个古老游戏，不仅每届小朋友们爱玩，很多大人兴起的时候也要玩，以重温儿时乐趣。在这个游戏中，有3个角色：老鹰、老母鸡和小鸡。根据游戏规则，再来看这道数学题，7个小朋友中，1个扮演老鹰，1个扮演老母鸡，5个扮演小鸡.那么，3只小鸡被捉后，就只剩2只小鸡了，这个答案有问题吗？当然没有！那为什么答案“2”会错呢？难道是脑筋急转弯？
贵阳一小学数学老师认为，新版的数学书里，没有老母鸡这个角色。从数学的角度来说，这道题只涉及老鹰和小鸡两个角色，没有老母鸡，所以答案应该是“3”。
这让家长和网友们很抓狂，没有老母鸡的“老鹰捉小鸡”游戏还能怎么玩？“老鹰捉小鸡”游戏的乐趣在于老母鸡拼死保护小鸡，小鸡躲在老母鸡身后警惕着防止被捉住，从而在这个过程中体会到紧张、刺激。如果没了老母鸡的保护，老鹰岂不是可以很轻松地挨个将小鸡抓住？
图据闪电新闻
不知出题人是否与该老师的思维一致，如果是的话，只能说明出题者有可能没玩过“老鹰捉小鸡”。再回到出题上来，该出题人存在明显的出题不严谨问题。
小学一年级的学生，数学可以说才启蒙，更需科学地引导正常而严谨的思维。出题者的本意是好的，从小朋友熟悉的游戏来出题，让小朋友不至于对题目感到陌生，从而不知如何答题。那么，就这道题而言，如果真的要从数学的角度让小朋友把题做准确，就应该多加一些前提：“7个小朋友中，1人扮演老鹰，6人扮演小鸡。”确定了是6只小鸡，捉住了3只，那小朋友就会很容易地做出“3”的正确答案了。
这样的题设，虽然脱离实际，但在数学算式上是没有问题的，就像物理题中经常会忽略摩擦力、阻力等因素一样。
教育界常有这样的观点：题目不是为了考住学生，而是考察学生是否牢固掌握了知识。但实际上我们看到的却是，小学数学出的题目，要么如奥数般艰涩（如小萍前面有4人，小乐在小萍的后面，小乐和小萍之间有6人，问小乐排第几？正确答案：4+1+6+1=12），要么如脑筋急转弯（如13个橙子分给8个小朋友，怎么分才公平？正确答案：榨成汁），不按常规行事……
这些题目，不仅让学生大喊脑子不够用，就连家长也会严重崩溃。很多时候，我们都想问，这样的题目究竟有什么意义？
红星新闻签约作者 黄益耕
编辑 汪垠涛
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