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部编教材语文六上园地八的课堂作业本有一习题：读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。以“饱经风霜的脸”为例，首先理解这个词语的意思是：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。其次学生充分发挥了想象，入情入景，通过描写主人公的的外貌、神态来诠释什么是“饱经风霜”。摘取了学生的优秀片段，与大家分享。
片段一：老汉平舒了他那挤成疙瘩的眉头，长叹一口气。老汉衣衫破烂不堪，像是被狗啃过一般，脸色苍白，嘴唇也失去了往日的红润。那双眼睛夹杂了太多，有灰心丧气，有兴奋不已，有乞求，有骄傲……老汉目光迷离，很冷，仿佛看穿了世间的一切。身体佝偻着，用老得像松树皮的手拄着拐杖一步一步走向远方……
片段二：他的脸上写满了沧桑，额头上刻满了岁月留下的斑点和结痂的伤痕，两鬓因饱含风霜发丝发白，深陷眼眶的眼睛早已经干涸，留下了血丝。可能是因为风吹雨打的缘故，原本神采奕奕的脸上，现在变得混浊不堪了。他那憔悴的面孔上，刻满了岁月的皱纹，眼圈深深地凹陷下去，眼睛里还充满了血丝。经历了风风雨雨的干燥的嘴唇裂开了一道道的血口子。应该是他吃了上顿没下顿，不要命的干活所造成的。
片段三：有位老人，她的额头上刻上了又深又长的“四线三格″，银色的鱼尾纹，把岁月磨砺下的痕迹毫无保留地呈现在我们面前。在她那饱经风霜的眼中充满了慈祥、和蔼。她总是对我说：“你看看我们家钰婕又长高了，再过几年就成大姑娘了！″她就是陪伴我最多，又总是"唠叨″我的人——奶奶。
片段四：路上出现了一位乞讨的老人，土黄的手中捧着一个瓷碗，手背上全是岁月留下的痕迹，干涩而无神的双眼深深地凹陷在眼眶，嘴唇就好似那裂开的土地，身上还背着一个孩子，空气中弥漫着他身上散发出来的怪味，终于——碗中发出轻响，他那饱经风霜的脸庞露出无以言表的笑容。他为什么要行?也许是为了他的孙子可以度过这个“冷血”的寒冬。
片段五:他，黝黑的脸上爬满了皱纹，混浊的眼睛，看出他饱经风霜。挺挺的鼻子被凌厉的寒风吹得青一块、紫一块，暗紫色的嘴唇上满是伤口，这就是那位无论春夏秋冬，都坐在墙角的补鞋老人。
片段六:那是一位八旬老人的脸。他身披绿色的军大衣，穿着简陋的布鞋，这是他全部的家当。高高的颧骨，眼睛里布满了血丝，脸上还有长长的皱纹，就像饱经风霜的树皮。古铜色上的脸上流露出生活的不易，是什么让他坚持？是生活的无奈，是面对困难时坚持不懈的信心！
片段七: 这次，我看到了环卫工人饱经风霜的脸。他身披橙色的背心，全身上下都穿着简陋的衣服，这一定是他奋斗大半辈子留下来的。脸上满是皱纹，眼睛深深地陷了下去，岁月就像一把无情的小刀，在脸上划下一道又一道“伤疤”！他经历了那么多东西，是什么使他坚持下来的——对生活的希望！
片段八：那是一位年过半百的老人，一张满是皱纹的脸留下了深深的岁月痕迹，两只深陷的眼睛深邃明亮，看上去很精神。他沉默着静静地坐在椅子上，没有人注意他，他也不注意别人，只是面对那边遥远的村庄，是的，那是他曾寄托着他无尽情思和青春爱恋的地方。
片段九：这次，我看到了老爷爷那张饱经风霜的脸。脸上满是沟壑纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在在他脸上刻过一样。深陷的眼窝看上去像两个黑洞，眼睛里已经没有了光泽。但是整张脸还是那么坚硬和沉着，经历了那么多的磨难和困苦，他仍对生活充满希望和信心。
片段十：一位年迈的渔夫望着大海，脸上带着忧愁。身上穿着缝补过的衣服，脚上是一双陈旧的布鞋，他那满是皱纹，嘴唇开裂的脸上可以看出他是一个饱经风霜的人。深陷的眼窝看上去像两个黑洞，眼睛里已经没有了光泽，自己的手也早已被渔网磨破。但老人还是坚持着以打鱼为生计。
同学们的语言文字是丰富多彩的，一个词语就往往能让我们产生不同的联想。这些联想可能与我们的生活阅历有关，也可能与我们的爱好、性格有关。正因为这样，同样的文字在不同的人眼里就有着不同的意义。而这次以“饱经风霜”为例，学生融入于自己的联想，组织好语言，抓住重点，写出了自己的真情实感。
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