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当前位置： → → 幼儿园小班故事教案：小熊过桥 教案设计及教学评价与反思 减小字体 增大字体 作者：佚名来源：网络发布时间：2012 02 25 12:15:40
幼儿园小班故事教案：小熊过桥 教案设计及教学评价与反思活动名称：《小熊过桥》
活动目标：
1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容。
2、感受小熊过桥的心情，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。
活动准备：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、图片一套。幼儿有走独木桥的经历。
教学过程：
一、 教师和幼儿谈话，引出小竹桥的特征。
1、昨天我们在楼下玩了走独木桥的游戏，你还走过一些什么样的桥呢？
2、教师出示小竹桥的图片，帮助幼儿用语言描述小竹桥的特征。
3、教师出示小熊图片，模仿角色声音有表情的导入活动。
教师：我是小熊，我要过小桥，会发生什么事情呢?下面请听儿歌《小熊过桥》。
二、 教师有表情的朗读儿歌，幼儿仔细倾听，完整感知儿歌的内容。
三、分段欣赏儿歌：
（一）出示背景图一理解儿歌内容，
1、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 妈妈，妈妈，你来呀！快把小熊抱过桥。
2、问：当小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）
3、师：那接下来小熊怎样呢？我们来看看第二幅图。
（二）出示背景图二。
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫： 小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！ 一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它是怎么说的？
3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。
4、小熊过桥了吗？它是怎样过的？
5、教师：小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
6、帮助幼儿学习朗诵：一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，
7、幼儿完整地学习诗歌。
8、讨论：你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？
9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）
10、活动延伸：分角色表演此诗歌。
语言活动设计：《小熊过桥》 设计人：北街幼儿园 谭健
活动目标：
1、学习儿歌，了解小熊过桥的情感变化，感知儿歌的内容。
2、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试用语言、表情或者动作表达出来。
3、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。
活动准备：
1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰一个。小熊玩具一个。
2、课件（动画片）、磁带。
3、独木桥。
活动过程：
1、出示独木桥：小朋友，这是什么呢？你走过独木桥吗？你走独木桥时有什么样的感觉？心情怎样？（幼儿自由发言）。看，今天也有一只小动物来过桥，是谁？想一想小熊最后有没有过桥？它是怎样过桥的呢？你们想知道答案吗？答案都在儿歌里。
2、听儿歌。（一边播放动画片一边放磁带）。提问：你听到了什么？儿歌里有哪些小动物？儿歌讲了一个什么事情？
3、再欣赏一遍儿歌，理解儿歌内容。（再放动画片和磁带）。
师提问：（1）小熊走到桥上怎么样了？（学一学动作）它心里有什么样的感觉？
（2）头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）谁听到了小熊的声音？它又是怎么说的？
（4）小熊怎样过桥的？过桥后它心里怎样？鲤鱼又是什么样的?
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