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「 壹姐儿说 」
壹姐儿的好朋友鱼传尺素是个特别有心的妈妈，为了引导孩子爱上阅读，简直是“无所不用其极”。
用她的话说，就是要本着“榨干最后一滴剩余价值”的精神，深挖一本绘本。
她甚至还张罗着把同小区里与自己女儿年龄相仿的孩子们聚到一起“组团玩绘本”，如此用心，孩子想不爱上绘本都难。她究竟是怎么做的呢？答案就在本文里。
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文| 鱼传尺素
漫画| 超人爸爸 西米
先感叹一下，现在的孩子们实在太幸福了，从不到1岁开始，就有类型丰富的绘本可以选择。
针对不同年龄、不同主题、不同性别、不同需求……如今绘本的细分市场已经做得越来越精准了。
对于娃们和家长来讲，这当然是好事。然而，选项太丰富也会带来一些纠结：
一方面，乱花渐欲迷人眼，不知道该怎么挑选才好；另一方面，买了一大堆书，家里都快堆不下了，孩子看不过来，往往就是囫囵吞枣，没有让好书的价值发挥到最大。
要想解决这两个问题，就是考验爸爸妈妈的时刻到了！
今天咱们着重来说说第二个——怎样用资本家的心态，把一本绘本利用彻底？先抛砖引玉，我相信大家的脑洞还可以更大一些，利用地更充分、更彻底。
敲黑板！！！下面，要结合实际操作举栗子了。
1.选择绘本
并不是所有绘本都适合深挖，或者说，家长们可能不具备将每一个绘本深挖的能力。
所以，我们可以选取那些场景性强、画面感突出、情节较为曲折有一定悬念能吸引人，话题性强（存在争议或者疑问，甚至bug都可以）的绘本来进行。
这样可操作性比较强一些，对咱们家长的要求不那么高……
我们这次选的是著名绘本《石头汤》。
故事梗概是，阿福、阿禄和阿寿走在路上闲聊，说起“什么使人幸福”（纸上谈兵），于是，就去山下村庄探寻（实践证明）。
当和尚们出现时，惊恐的村民们立刻关紧了门窗，熄灭了灯火，他们不但不跟陌生人说话，彼此之间也很冷漠。
和尚们巧妙地诱使他们用石头来煮汤，村民们发现他们不自觉地付出了很多，而获得的心灵上的回报更多。
这本书就很适合做深度阅读。
首先，这个奇怪的书名就能第一时间勾起人阅读的兴趣，想要迫不及待知道到底是怎么一回事。
其次，具备话题性。不用大人说什么，孩子们就能问出一堆问题。
最后，它的操作性强，可以实践。
于是，我就利用这本书，给同小区一群六七岁的孩子们来了一次阅读分享，并且让大家合作，一起煮了锅石头汤。
2.深度阅读
故事的开头，年轻和尚阿福就提出了问题：什么使人幸福？
这其实可以拆分成两个问题：第一，什么是幸福；第二，你个人做什么事情能让自己获得幸福感。
对于第一个问题，孩子们的答案来得很快。
有的说，要有钱；有的说，和爸爸妈妈小伙伴儿们在一起；有的说，要实现自己的梦想；还有的说，不写作业，每天玩……（多么真实的想法啊，我竟无言以对）
对于第二个问题，孩子们有点儿摸不着头脑。
这也可以理解。也许他们有所感觉，但他们的年龄和阅历，还不足以清晰地回答这个问题。
所以，我们带着问题开始阅读，一边阅读、一边思考。
读完故事，我们开始讨论，回到最前面的问题，什么使人幸福呢？
这回大家都很轻松感觉到了，孩子们举自己生活中的例子来说出答案：
“跟小朋友一起分享零食和玩具的时候，大家都很开心，因为我们是朋友啊。”
“自己在家给爸爸妈妈帮忙之后，他们都特别开心，然后自己也跟着觉得很开心。”
“在班里帮助了老师，帮助了其他同学，他们开心，自己也会觉得好开心。”
是的，分享、付出是幸福感的源泉，也许他们总结不出来，但他们已经清晰地把握到了。
这时候，家长出来总结一下，他们就会有醍醐灌顶的感觉，对这个问题的理解也能达到感性和理性的统一。
不过，这本书是自带问题的，如果是其他没有类似问题属性的书，就需要家长朋友们费一些心思了。
最起码，也要拿出当初学习语文时总结主要内容、概括中心思想的劲头来研究绘本，或者站在评论家的立场上来评价作品也可以。
多问几个为什么，多让孩子设想一下，如果你遇到这种事情该怎么办？
3.玩转绘本
读《石头汤》，实践自然也是做汤。
活动前，我们已经要求每个孩子带几块石头和自己喜欢的食材来，大家如约带来了几块漂亮的石头，以及内容丰富的蔬菜，包括西红柿、土豆、豆角、菠菜、白萝卜……
我们先从洗菜、切菜开始。
活动以前，我们还担心这些六七岁的孩子切菜会有危险，但事实证明，孩子的潜力实在不能小看。
在家长的指导示范下，每个人都很注意安全，切菜切得有模有样，一个一个排队轮着来，每个人操作一会儿，就轮到下一个人，井然有序。
就连往锅里倒水，都是轮着来的，干活的积极性实在让人惊叹：在家不这样啊……
汤终于好了，大家迫不及待自己盛汤，然后，安安静静喝汤。
看着他们狼吞虎咽的样子，我们忍不住问：好喝么？答案斩钉截铁，而且他们以实际行动证明了所言不虚，每个人都想来第二碗，每个人都没来成……因为没有了。
大家都意犹未尽，都后悔自己怎么就没多盛点儿。
喝汤的间隙，我问几个孩子，“你们觉得，这个汤放不放石头，味道有啥区别？”
他们都说，“没有区别，石头对汤的味道没有影响。”
我再问：“那为什么和尚一定要煮石头汤呢？”孩子们说：“要把村民们吸引出来啊。”
有个娃严肃地教育我：“噱头，阿姨，你懂么？”
“好吧，你赢了，那为什么村民们觉得石头汤如此美味？还有啊，你们知道了石头对汤的味道没影响，为什么也觉得好喝呢？”
他们齐声回答，“因为是我们自己做的啊，因为是大家一起分享的啊。”
是呀，付出本身就是一种快乐。伸出一双温暖的手、幸福的人就多了；奉献一颗真诚的心，孤独的人就少了。
这正是这本绘本想要告诉孩子们的。
Tips
经验总结
①不要怕提出了问题孩子解答不了。生命的意义不止在于回答和解决问题，同样在于提出问题，去思考和体悟。
时间会告诉孩子答案，他自己的经历和思考会告诉他答案。
我们要做的，就是引发思考、点亮火种，帮助孩子形成独立思考的习惯。
②如果拿到一本绘本无从下手，请先从讲完之后让孩子复述或是一起讨论情节开始。
切记，要聊天，不要说教。
③低龄小朋友玩转绘本，可以从简单的手工、主题绘画入手；大一些的孩子完全可以自己来导演绘本剧。（这个下次可以单独举例来说。）
④再次重申，我并不是主张大家一定要每个绘本都要这么深读，深和广是要相辅相成、互相促进的，选那么几本经典的、孩子特别喜欢的玩透即可。
希望每个孩子都能由此爱上阅读，获益终身。
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