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2020年全国Ⅱ卷高考作文是在疫情的大背景下展开的，要求面对国际的重要场合发表演讲，对考生来说，找到自己的定位，并选好角度写出既真实可信又富有感染力的一篇作文，就成为取胜的关键。
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一、2020年全国II卷高考作文的文体要求
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这是一道“任务驱动型”的材料作文，这类作文要求考生在写作之前必须先阅读材料，并根据材料的意思来进行写作。因为经历不同、阅历不同、环境不同，面对同样的材料可能会有不同的发现与思考，阅读能力的高下就决定了文章质量的优劣。
作为“任务驱动型”的材料作文，实际上是对材料作文做出的一种限制与细化，使之肩负着某种特定的使命，目的在引导考生不为写文章而写文章，不满足于闭门造车，而是将写作与社会现实结合起来，鼓励考生走出书本，与时代同呼吸共命运。
这类作文在提供给考生开放性、探究性的“叙事性新材料”的时候，增加了“任务型指令”，要求考生按“指令”，完成写作任务。这不同于之前的话题作文和新材料作文，不再任由考生展开信马由缰的联想和想象，材料本身具有明确的导向，因而更便于考查考生的写作实力。
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二、2020年全国II卷高考作文材料的解读
先看题目所给的材料。
不管是墨子的话，还是约翰·多恩的话，都在告诉我们，我们正处在一个你中有我、我中有你的世界之中，相互之间的联系越来越紧密，谁也不可能遗世独立，任何的唯我独尊、自以为是都将像螳臂挡车一样，被历史的车轮碾得粉碎。再者，每一个国家、每一个民族、每一种肤色的人都是平等的，没有高低贵贱之分，我们唯一的选择就是建立世界命运共同体，这样人类才会拥有一个光明而又美好的未来。
题目给我们设立了一个全球疫情肆虐的大背景。在这个背景下，每一个生命都危如累卵，脆弱无比，我们只有团结起来，形成合力，才能有效抵御病毒的侵袭，并最终彻底消灭病毒，此外别无他法。那些出现在日本援华物资上诗句——“山川异域，风月同天。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”——之所以能激起中国人的共鸣，就在于透过这些源自中国的古典诗句，展示出了日本人性善良的一面，这些对处于大难中的我们，感受尤为强烈。
是啊，不管是印尼的海啸，还是日本的地震，以及今天席卷全球的新冠病毒，人类在面对自然灾害时都显得异常渺小。因此在大灾大难中选择袖手旁观、抑或幸灾乐祸，不仅会显出自身的无知，而且会暴露出内心的丑恶，与人类的文明背道而驰。
在这些诗句中，有一组对立的词语，正面是“同”和“共”，反面是“两”和“异”，是选择“同”和“共”，还是选择“两”和“异”，在“携手同一世界，青年共创未来”的主题中，已做了明确的规定。
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三、2020年全国II卷高考作文题的写作
关于这篇演讲稿的写作需要明确的几点信息：
第一，写作者是以中国青年的代表身份出现的，代表着中国优秀青年的精神面貌与人生追求，在自己的身上要能体现出当代中国青年的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光与责任担当。因此对考生来说，这里就存在一个角色的调整与身份的认定问题。
第二，需要考生明确自己所面对的特定环境。对象不同、场合不同、时间不同，说什么话以及怎么说话，不仅要考虑自己的愿望，还要考虑对方的接受能力。尤其是这种国际性的场合，各个国家与民族的历史文化、宗教信仰、政治制度以及价值观等的不同，面对同样的现象可能会得出截然相反的看法。怎样在这样一个场合发出中国声音、讲好中国故事、展示中国当代青年的良好形象，就必须做足功课。
第三，据我了解，我们的考生真正写过演讲稿的人并不多，真正参与过大型演讲的就更少了，这无形之中就增加了考生的写作难度。这篇演讲稿的写作首先要考虑台下那一群不同肤色、不同语言、不同信仰、不同国家的听众，要求你必须超越自身的文化约束，站在一个更高的高度来发表演讲，以争取得到大多数听众的认可与共鸣。
另外，针对演讲稿的写作还要注意几个问题：第一，有条理，层次清楚、顺理成章；第二，有细节、有故事，有真情实感；第三，有腾挪，有升华，有点睛之笔。在语言风格上，要有激情、有想象，有诗意。能做到以上这几点，写一篇上乘的作文，不是难事。
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