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习惯读好书 写好字 古今中外的 教育家、心理学家对这一 课题都十分关注。早在两 千多年前，孔子就曾说过 若自然也。??当代教育家叶圣陶先生断言，??什么 是教育？往简单方面说， 只须一句话，就是要养成 良好的习惯。??英国教育 家洛克指出，??事实墟烧 好习惯读好书 写好字古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的教育家、心理学家对这一课题都十分关注。早在两千多年前， ，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“什么是教 育？往简单方面说，只须一 句话，就是要养成良好的习惯 。”英国教育家洛克指出，“事实 古今中外的教育家、心理学家对这一课题都十分关注。早在两千多年前，孔子就曾说过，??少成则若性也，习惯若自然也。??当代教育 家叶圣陶先生断言，??什么是教育？往简单方面说，只须一句话，就 是要养成良好的习惯。??英国教育家洛克指出，??事实上，一切教育都 归结为养成儿童的良好习惯，自己的幸福往往都归于自己的习惯。?? 俄国教育家乌申斯基则风趣地作了这样的比喻，??良好的习惯乃是人 在其神经系统中存放的资本，这个资本在不断增值，人在其整个一生 中就在享受着它的利息。??国外还有专家对学生学习成功的因素通过 调查得出了如下结论：在学生学习成功的因素中，良好的学习习惯占 30%，兴趣占25%，智力占15%，家庭占5%，其他因素占25%。由此可 见，良好的学习习惯对于学生的终身学习和发展有着极为重要的作 用。那么，中小学生究竟应该养成哪些良好的英语学习习惯？又该如 何培养？笔者拟谈一点自己粗浅的看法。古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的教育家、心理学家对这一课题都十 分关注。早在两千多年前， ，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“什么是教育 ？往简单方面说，只须一句 话，就是要养成良好的习惯 。”英国教育家洛克指出，“事实碟 一、良好的听的习惯。古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的教育家、 心理学家对这一课题都十分 关注。早在两千多年前，孔 也，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“ 什么是教育？往简单方面说 ，只须一句话，就是要养成 良好的习惯。”英国教育家 洛克指出，“事实碟弛腺铲 低年级学生在学习语文时只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说，有助于培 养对语言的敏捷反应。因此， 培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听 他人说话都是学 习语文至关重要的。古今中外的教育 家好习惯 读好书 写好字古 今中外的教育家、心理学家 对这一课题都十分关注。早 在两千多年前，孔子就曾说 若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“什么是教 育？往简单方面说，只须一 句话，就是要养成良好的习 惯。”英国教育家洛克指出 儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上， 常有学生一听教师示范发音 ，就急于开口模仿，轻声 跟讲，结果导致自身发音 欠准，而且还影响了他人听音。因此，在 拼音起始教学阶段 ，教师就要训练学生静心听，可采用"手势暗示法 "，即教师随着示范发音打手势"一、二"，这 时学生边听 教师发音， 边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况， 做到看明、 听清，当手势打"三"时，全 班齐声模仿。这样，发音易到位，模 跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，教师要引导学生"听清"， 在播放录音前，可分 步提出听的具体要求，使听一 遍录音，便有一次收获。古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的 教育家、心理学家对这一课 题都十分关注。早在两千多 年前，孔子就曾说过，“少 成则若性也，习惯若自然也 。”当代教育家叶圣陶先生 断言，“什么是教育？往简 单方面说，只须一句话，就 是要养成良好的习惯。”英 国教育家洛克指出，“事实 语文课堂教学是小学生用语言交际的主要场合。其间，他们有很多听听别人发言的机会。但小学生有意注意较弱 ，维持时间较短， 特别是在听同学发言时易走神。 教师除了向学生讲明专心听同学发 言的好处外，在教学上要 采用生动、形象、 活泼、多样的教学方法 与手段。特别要避免枯燥操练，开"定向长火车"，要多 用"有意点 "、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容 上设臵"牵制性"提问，"逼"学生专 心听他人说，不听，就无法参与 然后让听的学生按此内容相互 问答。还可请学生指出发言者哪儿讲 错了，该如何纠正等等。以此引导学生用心听他人说话。古今中外 的教育家好习惯 读好书 好字古今中外的教育家、心理学家对这一课题都十分关 注。早在两千多年前，孔子 好书写好字古今中外的教育 家、心理学家对这一课题都 十分关注。早在两千多年前 若性也，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言 ，“什么是教育？往简单方 面说，只须一句话，就是要 养成良好的习惯。”英国教 育家洛克指出，“事实碟弛 培养学生大胆开口说话、读书、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说话，是语文学习所必需的。从心理学、生 理学角度来看，低年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感 少。这正是培养大 胆开口讲话的有利条件之一。九年制义务教育小 学语文教材为"说"提供了良好的素材，所选 内容均来源于学生学习 及日常生活，为学生所熟悉的。教材具有科学性、趣味 性、亲近性、 实用性，为广大师生所欢迎。这 是培养大胆开口讲话的又一个 有利 条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学 生良好的话的习惯。古今中外的教育 家好习惯 读好书 写好字古 今中外的教育家、心理学家 对这一课题都十分关注。早 在两千多年前，孔子就曾说 若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“什么是教 育？往简单方面说，只须一 句话，就是要养成良好的习 惯。”英国教育家洛克指出 古人曰："亲其师，才能信其道。??教师 要用"师爱"去赢得学 生的亲近和信任，使师生感情 双向交流，密切师生关系，形成轻松、 愉悦的课堂气氛， 从而有效地帮助学生 消除心理障碍，克服怕开口 说话的紧张心理，开创敢于发言、爱发言的局面。 同时，教师要精 心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实 具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教 挥学生说英语的主动性和积极性。此外，教师要从课内到课外尽可 能地为学生创造语言实践机会。如：组织语 言游戏、竞赛，开辟语 举办口语交际兴趣小组，排演语言类文娱节目，强调师生间同学间问候，要求学生把所学好词好句用到日常生活中去，对做得好 学生给予"小红花"、"小红星"奖励等等。以此造成说的氛围，激励学生 多开口说话 。古今中 外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的教育家、 心理学家对这一课题都十分 关注。早在两千多年前，孔 也，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“ 什么是教育？往简单方面说 ，只须一句话，就是要养成 良好的习惯。”英国教育家 洛克指出，“事实碟弛腺铲 要做到人人大胆开口说，不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些 存在怕说、 缺乏自信心的学生。著名教育学家布卢姆认为，一个人 学习 成功的次数越多， 他的学习自信心就越强。学习成功是建立在 学习自信心的基础上的。因此教师要 帮助这些学 生克服思想和心理 障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是 微不足道的进步， 进行个别耐心具体的辅导 ，设个坡度，扶着前进，不要急于 一步到 位，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说的 自信心，激起其说的内心欲望。 古今中外的教育家好 习惯 读好书 写好字古今中 外的教育家、心理学家对这 一课题都十分关注。早在两 千多年前，孔子就曾说过， 然也。”当代教育家叶圣陶先生断言 ，“什么是教育？往简单方面说，只须一 句话，就是要养成良好的习 惯。”英国教育家洛克指出 学生在发言时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误， 待讲完后，教师再指出并纠正 。这样做，不干扰学生说话 的思路、意念表达， 不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水 平。在大胆开口发言的基础上， 教师要引导学生注意讲话音量适度、 仪表大方。从第一节语文课开始就要求学生大声发言，随着年级的升 高，要求学生根据不同场合，调整自己的音量大小，声 音高低，对 于活动、小组操练宜轻声些，班上发言得响亮些，让全班同学都能 教师要注意多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说。另外，教师要提请学生注意，说话时不要低着头，或眼望天花板， 或视窗外，要面对听者， 举止要自然，不拘束，从小养成良好的说 的习惯。古今 中外的教育家好习惯 写好字古今中外的教育家、心理学家对这一课题都十 分关注。早在两千多年前， 性也，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言， “什么是教育？往简单方面 说，只须一句话，就是要养 成良好的习惯。”英国教育 家洛克指出，“事实碟弛腺 三、良好的读的习惯。古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的教育家、 心理学家对这一课题都十分 关注。早在两千多年前，孔 也，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“ 什么是教育？往简单方面说 ，只须一句话，就是要养成 良好的习惯。”英国教育家 洛克指出，“事实碟弛腺铲 "读"对小学生来说，主要是指??朗读??。要求：正确拼读单词，响亮地、 流利地朗读课文，语音、语调 等基本正确。拼读音节有利 于学生识记，积累词汇。朗读有利于培养学生语音、语调、节奏、语 。也有助于"说"的能力进一步提高。古今中外的教育家好习 读好书写好字古今中外 的教育家、心理学家对这一 课题都十分关注。早在两千 多年前，孔子就曾说过，“ 少成则若性也，习惯若自然 也。”当代教育家叶圣陶先 生断言，“什么是教育？往 简单方面说，只须一句话， 就是要养成良好的习惯。” 英国教育家洛克指出，“事 之处，关系密切，两者相辅相成。学生朗读好与差，很大程度上取决于教师的示范。这是给学生"先入为主"的朗读音调印象。因此 师必须十分注重范读和领读。授课前，教师最好先自身整音，尽量 与标准音带取得一致。在 自身（或音带 ）范读、领读时，教师可配 以手势以示升调、降调、重读等，加 深学生的理解。以后还可指导 学生在课文上标 音调符号。一般来说，新课之时， 不宜请学生领读 课文，以免一个错，错一片，给纠正增添麻烦。在朗读语言材料时， 须要求学生切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解 含义， 揣摩音调，然后再朗读。 这样，朗读效果好。古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的 教育家、心理学家对这一课 题都十分关注。早在两千多 年前，孔子就曾说过，“少 低年级课文句子短小简单，读来朗朗上口。有些学生觉得这些句都已能讲能背了，在朗读时漫不经心，不是看着一句句朗读，而是滑 句，一古脑儿读完，存 在"假读"现象。有的朗读时语速、节奏掌握 不好，过慢、拖 沓，一字字顿着 读，或是过快，发音不到位，无停 顿，混着读。特在集体朗读时，伴有拖音明显， 节奏较差， 语速偏 慢等现象。为此，教师要对症下药，变换教法，随时纠正学 生朗读 的不良倾向，刻意培养学生良好的读的习惯。 古今中外 的教育家好习惯 读好书 好字古今中外的教育家、心理学家对这一课题都十分关 注。早在两千多年前，孔子 ，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“什 么是教育？往简单方面说， 只须一句话，就是要养成良 好的习惯。”英国教育家洛 克指出，“事实碟弛腺铲啪 四、良好的写的习惯。古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的教育家、 心理学家对这一课题都十分 关注。早在两千多年前，孔 也，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“ 什么是教育？往简单方面说 ，只须一句话，就是要养成 良好的习惯。”英国教育家 洛克指出，“事实碟弛腺铲 "写"对小学生来说，主要是指??书写??。要求：书写姿势、方法正确，按笔顺写字。小学生在幼儿园时已养成一定的书写习惯，这对 学习书写有利也有弊。在书写教学一开始，学写拼音时，教师就必须 十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在拼音格中位臵正确。引导学 生，写字时竖直横平，有棱有角， 四方端正。读帖是指临摹者在写 前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成??字?? 在胸，意在笔先。学生写字常常不读贴，或对字帖稍作浏览，就匆匆 下笔，以至顾此失彼，徒劳无功。要提高写字教学的效率，就要培养 学生的读贴能力和习惯。要有计划、有步骤地引导学生写字前要做到 ??看、思??两大步骤，看字的笔画，思考、分析字的间架结构，哪个 笔画应写在哪里，占多少位臵，注意平衡、等距、长短、垂直的合理， 然后再写，让学生养成??整体把握，细致观察??的读帖习惯。古今中外的 教育家好习惯 读好书 写好 字古今 教育家叶圣陶先生断言，“什么是教育？往简单方面说，只须一句话 ，就是要养成良好的习惯。 ”英国教育家洛克指出，“ 兴趣是最好的老师，要培养学生浓厚的书写兴趣，教师要通过多种方法、多种渠道调动学生对写字的兴趣，促进学生写字良好习惯的 形成。教师把写字课上得形象、生动、自然。如钟校长上写字课时， 分析字的结构，把人体结构、配上人物动作与字的笔画结合起来教学， 符合小学生年龄的特点，易于培养学生的写字兴趣。每周的写字课， 有目的，有计划进行。每次的写字作业，抽出好的展示，分析写得好 的原因，然后张贴表扬。古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字古今中外的教育家、心理学家对这一课 题都十分关注。早在两千多 年前，孔子就曾说过，“少成则 若性也，习惯若自然也。”当代 教育家叶圣陶先生断言，“什么 是教育？往简单方面说，只 须一句话，就是要养成良好 的习惯。”英国教育家洛克指出 开展写字竞赛活动。班级开展作业评比??看谁的‘优’多??，每学期班级安排一至二次写字竞赛活动。赛前要告诉学生，让学生早有 准备，比赛后要评奖，还要把优胜者的作品进行展览。选送学生优秀 作品参加学校的书法比赛、书法展示，让学生有成就感。 严格控制 抄抄写写作业量。每次抄写生字、生词，控制作业量，不求多，只求 好。生字生词，每次抄一面，抄的少，学生自然后会写得认真，写得 开心，效果好古今中外的教 育家好习惯 读好书 写好字古今中外的教育家、心理学家对这一课题都十分关注。 早在两千多年前，孔子就曾 自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“什么是教育？往简单 方面说，只须一句话，就是 要养成良好的习惯。”英国教育 家洛克指出，“事实碟弛腺铲啪 学生学习英语，主要通过课堂教学形式。所以，良好的英语 学习习惯的养成主 要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的 培养，注意在 日常教学活动中 有计划地、有步骤、严格地训练学生。 古今中外的教育家好习惯 读好书 写好字 古今中外的教育家、心理学 家对这一课题都十分关注。 早在两千多年前，孔子就曾 惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“什么是 教育？往简单方面说，只须 一句话，就是要养成良好的 习惯。”英国教育家洛克指 习惯读好书 写好字 古今中外的教育家、心理学家对这一课题 都十分关注。早在两千多年 则若性也，习惯若自然也。??当代教育家叶圣陶先生断 言，??什么是教育？往简单 方面说，只须一句话，就是 要养成良好的习惯。??英国 教育家洛克指出，??事实氯
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