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俗话说得好，“三岁看小七岁看老”，说明童年时期的教育对孩子未来发展的重要性。这时期孩子大脑发育最快速，父母作为孩子最好的老师，帮助孩子童年时期建立良好的知识体系，将为其通往人生的知识殿堂搭建一座桥梁。
什么是知识体系？
所谓“知识体系”，和“碎片化知识”不同，它是把大量不同的知识点，系统、有序、指向性明确地组合成某种类型的知识架构，也就是说，主要包含两个部分，一是知识，二是连接。
构建知识体系，就像是小孩子喜欢的拼乐高积木一样，一个个小积木就是知识，积木上的小圆点就是关键的连接点，必须对应的积木才能拼接在一起，最后把所有的积木系统、有序的组合在一起，就形成了个完整的、牢固的建筑，知识体系就是这样一个系统的“建筑”，拥有这个建筑，就能够在需要的时候，及时找到对应的知识，更好的思考和解决问题。
为什么建议父母在儿童时期帮助孩子构建知识体系呢？
拆书帮创始人赵周老师在《这样读书就够了》里提到，知识体系能帮助个人提高三个方面的能力。第一，强化成长思维、批判思维和系统思维，即提升逻辑思考能力和理性表达能力。第二，“从零到一”成为专家的能力。第三，增加待人接物的智慧。
研究证实，人脑在出生以后仍具有可塑性，在孩子三岁之前，大脑就可以发育到成熟期大约80%的水平，这个时期，大脑会自动建立700-1000个神经连接，这些连接，就是靠孩子在日常生活中的所见所闻来构建的，而孩子在童年时期吸收知识的能力是最强的，如果能在这个时期构建知识体系，那将给他未来的知识储备建立良好的基础。
在儿童时期培养孩子构建其知识体系如此重要，然而，大部分父母却没有这个意识。正如中国家庭教育领域标志性人物尹建莉在《好妈妈胜过好老师》这本书中所言，“我们对学校教育寄予的期望太高太多，而家庭教育的功能及重要性却被严重低估，在日常生活细节中，儿童最重要的老师首先是父母。”
父母是孩子在儿童时期获取知识的主要来源，帮助孩子构建其良好的知识体系，可以让他在未来的人生中拥有更好的思考能力、学习和判断能力、解决问题和人际交往能力等各种生存成长所需要的能力，让他更好的适应这个世界
父母应该如何帮助孩子构建他们的知识体系？
第一个方法，多用反问，让孩子独立思考和解决问题，在思考和实践中获取更多知识点。
美国教育家简·尼尔森在其所著的《正面管教》中提到，问孩子而不是告诉孩子是最有效的正面管教方法之一，以尊重的态度让孩子参与，则能使孩子感受到自己有能力以一种有益的方式运用自己的力量。
孩子提问时，父母最好不要直接把答案给他，更不要让他觉得自己的提问是没有意义，而是把孩子的每一次提问当成孩子学习的好机会。父母可以反过来问自己的孩子，用类似“你认为可能是什么原因呢？”“你觉得有什么好办法吗？”等问题来引导他，让他主动思考，提高他独立思考的能力。
在孩子犯错误的时候，或遇到解决不了的问题的时候，也可以用这种方式，让孩子思考如何解决问题，促使他运用自己所学的知识，想到更多的好方法，不断总结方法和经验。
父母运用反问的方式，促使孩子自己思考，找到解决问题的答案，培养他独立思考和解决问题的习惯，就可以让孩子成为解决问题的高手，而不是总是找别人 “获得”答案，而更多的是“创造”方法。
就像电影《银河补习班》中的主角一样，在儿童时期遇到洪水的时候，父亲拿着大喇叭告诉他，他可以逃出来，于是他开始自己思考，运用自己学过的知识，利用身边有限的条件，“制造”出救生圈，让他死里逃生；当他长大成为一名宇航员，在太空中遇到突发的状况时，再次想起父亲教他的独立思考，找到了回到地球的方法。
不要害怕孩子提问，也不要害怕孩子犯错，每一次提问，每一次犯错，都是孩子积累的一次经验，都是他知识体系中的一个知识点，当这些点越来越多的时候，他才有可能把它们连成线，最后构成网，也就是我们所说的知识体系。
第二个方法，善用绘本，提高孩子的总结和联想能力，串联知识点形成体系。
著名的教育学家苏霍姆林斯基说，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的及其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利的保证神经元之间的联系，谁不善阅读，他就不善于思考。”
读绘本就相当于“看图说话”，左脑是“语言”脑，右脑是“图像脑”，而绘本中既有文字也有图像，以图像为主，所以能够有效开发孩子的想象力。
经常读绘本的孩子由于使用了自己的想象力、联想力、总结能力，用自己的语言表达自己的想法，他们的这些能力就能明显提高，同时也会更好的思考。对家长而言，更是一种高质量的亲子陪伴，是提高亲子关系的一个好办法。
那么，作为父母，可以从三个方面帮助孩子。
首先，父母要给予孩子表达的机会。
有些孩子会问一些问题打断父母，这正是孩子对绘本感兴趣，并且想要表达，所以才希望通过提问和父母有进一步沟通和交流。
这时，父母就要停下来，认真倾听孩子说，给孩子表达的机会。
其次，父母要给予孩子适当的引导。
孩子有时候不能很快的表达自己的想法，有些着急，这时候父母也要多引导孩子，让孩子把自己想说的表达出来。
父母可以在孩子讲的时候，多使用一些连接词，比如说，然后呢？接着呢？后来呢？为什么呢？引导他们把故事说下去。
最后，要给予孩子正面的反馈。
孩子的表达，即使是不清晰，毫无条理或者天马行空，父母也要给予肯定和认可，让他感受到重视，他会更加勇于表达自己，并且更乐于分享自己的观点。
孩子在不断表达的过程中，不仅表达能力得到提高，联想和总结能力也能增强，他会不知不觉把知识点“串联”起来，形成一套知识体系，因此，读绘本一举多得，是父母培养孩子构建知识体系的一个简单实用且有效的好办法。
第三个方法，在游戏中快乐学习，让孩子积极主动并提高学习能力，不断巩固和扩展知识体系。
尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中提到，“孩子原本不需要为学习而苦恼，凡事因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”
在遇到孩子问一些比较开放的问题，父母也不知道答案的情况下，可以如实告诉孩子，自己不知道，但是可以和孩子一起去寻找答案，这就是主动学习的过程。
孩子会把和父母一起寻找答案的过程当成一次“玩游戏”的过程，就好像去探索新大陆一样，其实也就是边玩边学的过程，当孩子下次碰到不懂的问题时，首先会比较积极主动，去自己寻找答案，其次，也知道了找答案的方法。
当他拥有学习能力的时候，已形成的知识体系就能不断得到巩固，补充和完善，高效学习就是水到渠成的结果，因此，父母最主要的作用，就是让孩子觉得，学习是一件快乐并且有意义的事情。
知识管理最高的境界是输出，但要有输出，必须要有足够量的输入，主动学习就是输入知识最好的方式，当孩子通过主动学习获得自己想要的答案时，孩子的知识体系将会不断巩固和扩展。
写在最后
常言道，父母是孩子最好的老师，但父母不可能一直陪伴在孩子左右，所以最好的方式就是教会孩子，让他形成自己的知识体系，在面对问题时，可以自己处理，这就跟“授之以鱼，不如授之以渔”是一样的道理。
父母可以通过引导孩子，让他自己学会独立思考和解决问题，鼓励他多表达，让他在快乐中主动学习，不断构建和完善自己的知识体系，那么，在他人生的长河里，即使没有父母的陪伴，他也能够不断成长，从容应对人生中面对的各种问题。
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