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教育不该蹭热度。疫情防控的关键时刻，全国2亿学生同时上网课却将教育推上了热搜。作为特殊时期的应急方式，教育部提出“停课不停学”，本意是为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。结果在操作过程中，渐渐演变成了“停课不停教”，因为参与活动的人数虽然是学生最多，但是起主导作用的却是老师。
或许老师也只是迫于要求，不得不强行上线网上课程。经过两三天的测试，大规模的网上集中学习，并没有取得理想的效果。只因为部分地方和学校把“停课不停学”的好经念歪了。
准备不充分强行打卡
网课暴露的第一个弊端，便是准备不充分。2月10号是不少地方原定的开学时间，为了赶上正式开学，不少学校提前几天就通知老师准备网上教学，但现实情况是相当一部分老师没上过网课，没当过主播，对直播软件压根不熟悉，所以第一天上课就变成了“翻车”现场，有老师全程静音，对着空气讲了一堂课；还有生物老师讲减数分裂账号直接被封，也有老师课间休息偷闲抽烟被全程直播自己却浑然不知，如此案例无不让人啼笑皆非。
第二个弊端则是网络不稳定，也许是运营商对2亿学生同时上网课准备不足，直播过程中断网，延迟等现象频出，最无奈的是老师中间断网被挤出了课堂，然后再也进不来了。
第三个弊端是部分师生不具备上网课的条件。这也是被诟病较多的地方。河南一位学生寒风中蹲在天台借网上网课的画面最为直观形象，不是每一位同学都有无限流量。
接受度不高仍然坚持上新课
最先出现抵触情绪的是学生，因为部分地方从2学1日就开始要求学生打卡上课，从延期开学到提前一周上课，仍在假期的中小学生有苦说不出。不少学校排出的课程表，甚至比在学校正式上课还要紧凑，因为网课可以不受时间和空间限制。
几天网课让家长感到崩溃。为了有好的效果，家长不得不守在孩子身边进行监督，以免孩子分心走神玩游戏，孩子上一节课，家长也相当于上了一节课；除此之外，家长还要负责软件下载并熟悉运用，每天要在各个群里打卡汇报，上完课还要想办法帮学生打印试卷作业并督促孩子完成，再上传到指定的群里，完了再督促孩子订正。最惨的是既是家长又是老师，不但要准备给学生上课，还要督促孩子上课，家里没有两台以上的设备，根本不可能完成。
老师也好不到哪儿去，比如上面提到的既要负责学生，又要督促孩子的情况，还有对授课软件不熟悉的情况，上网课需要做的准备工作远比课堂教学多，还要担心教学效果不好，学生成绩下降。
念歪了的“停课不停学”，争分夺秒只为赶进度
当出现要求学生打卡上课的苗头的时候，教育部就下文提醒过：各地原计划正式开学前不要提前开始新学期课程网上教学。并对学习内容进行了解释：建议各教育部门和教育机构可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容。
2月10日各地正式上课后，教育部有关负责人又就“停课不停学”回答了记者提问。谈到“停课不停学”的形式与内容：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育；认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，也可以多读一些经典名著名篇。并强调如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。
但是在实际操作过程中，虽然有明确的指导和说明，但仍然有不少学校组织学生提前上课。较为典型的是安徽省明文规定除高三，初三外，其他年级一律不允许上新课，但仍然有网友反馈，从2月10号开始，学校就已经开始上新学期的课程。
这样的行为只能有两个理解：抢跑和赶教学进度，至于教学的效果，学校和老师不会不明白，但是顾不上或者不在优先考虑范围。
就这样让学生老师家长都不舒服的教学方式，却这样铺开了，随着课程的深入，问题也许会少一些，这也是特殊时间积极的应对方式。但是急于照搬课堂上课，本身就失去了“停课不停学”的意义。“停课不停学”和“停课不停教”一字之差，意思却相差很远，学的主体是学生，老师为学生提供学习资源，提供学习辅导，如果演变成了老师是主角，学生都是围观打赏的观众，这就南辕北辙了。
并非每一个人都适合网上上课，对学生和老师来说都是
对老师而言，用以维护课堂秩序的依赖于三个方面，一是纪律，二是知识与智慧，三是个人的人格魅力。在端坐在电脑面前，老师就缺少了鲜活的形象，人格和魅力无从施展，课堂纪律更是不复存在，即便是老师最拿手的知识和智慧，也会因为隔着屏幕而大打折扣，特别是很多老师对直播上课并不熟悉的情况下。
对学生来说，在准备不充分的情况下，很难主动做出选择，如今能坐在屏幕前，有多少是迫于压力，这对于学生和家长来说，无疑都是折磨，非但起不到学习的效果，还可能损害学生的求知欲与好奇心。
这也是家长们总是纳闷的另一个问题的答案：为什么孩子不爱学习了？
因为，在强迫之下，学习这件事，从来没有发生过。
网课是当下合理的教育方式，也只是其中一种方式，如果所有的学校和老师都能够按照教育部的初衷对学生进行教学，何不借这段时间沉下心来反思教育的目的和意义，放下对分数的追求，探索对学生人格的培育，思想的引导，个人良好学习习惯的培养，这或许才是不停学的意义。
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