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宝贝要上幼儿园，这对孩子和家长来说都是一个必须经历而又充满眼泪和痛苦的一道“关”。孩子还那么小，就要离开亲人呵护的怀抱，独立面对一个全新的环境，怎能不让家长牵肠挂肚、焦虑担忧呢？宝贝在幼儿园是不是从早到晚总在哭？想上厕所，会自己告诉老师吗？饭吃得怎么样？水喝够了吗？……一般来说家长把孩子交到老师手里，人虽然离开了，可是心却跟着孩子一起留在了幼儿园。 每年新生入园时的“壮观场面”真是让人难忘又难安，不知道目睹了多少幕孩子与亲人分别时悲伤欲绝、难舍难分的场景：孩子在教室里面哭，大人在幼儿园门外掉眼泪，这在新生入园阶段，无论在哪个幼儿园都是不难看到的画面。提起“幼小衔接”这个词大家都耳熟能详，但是对于“家幼衔接”却很陌生，这说明，从家庭走向幼儿园这道“坎”还没有引起足够的重视。其实从家庭走向幼儿园才是孩子踏入社会的第一步，家幼衔接的意义远比幼小衔接更为重要，因为孩子年龄更小、能力更弱、心理也更加稚嫩，所以就更需要我们深入的研究和悉心的呵护。你看，幼儿园上小学基本没有哪个孩子会哭，但是从家庭走向幼儿园，大部分的孩子都会经历一个抗争哭闹的阶段，我们常常把孩子初上幼儿园时的哭闹及一些反常的表现称之为“分离焦虑”，虽然很多园所也做了不少工作，并取得了一定的效果，但从孩子心理层面来说，我们关注的力度还远远不够。在孩子上幼儿园这个问题上存在两个很严重的误区认为孩子哭是很正常的第一个误区常常有家长问老师：“我的孩子上幼儿园总是哭怎么办？”老师回答：“哭够了就不哭了！”也就是说很多家长和老师们对于孩子上幼儿园“会哭”这件事情基本上已经习惯了，熟视无睹、见怪不怪了！反正大部分孩子都是要哭的，哭闹一个阶段，熬一熬就过去了。 认为孩子不哭了，就是适应了幼儿园第二个误区 孩子不哭了心理就没有焦虑情绪了吗？是不是就完全适应了幼儿园的生活呢？不一定！在多年的实践观察中我们发现，很多在幼儿园不哭的孩子，焦虑情绪并不比哭闹的孩子少，有的甚至更严重。曾有一位妈妈说，他的孩子上幼儿园一个学期了，还是很抗拒，每天去都要经过一场“拉锯战”，老师说孩子在幼儿园倒是不哭，但是回到家性情大变，一点事儿不合心意就哭闹、发脾气、有时候故意找茬，爸爸妈妈简直要崩溃了，当孩子无理取闹的时候，就训斥孩子，实在气急了的时候还会把孩子打一顿。 仔细分析一下，其实孩子不哭有多方面原因，小孩子是很聪明的，他慢慢发现，幼儿园的老师不相信眼泪，老师更喜欢不哭的孩子，再说即使哭也没有用，爸爸妈妈还是坚持把自己送去幼儿园；还有就是从众心理，看到大部分孩子都不哭，自己也不敢哭。当然家长常说的那句“你哭我就不来接你了！”也有一定的震慑作用。我很为那个孩子感到心痛， 我们站在孩子的角度上考虑一下，孩子从家庭进入到一个全新的集体环境，各方面都不熟悉，对幼儿园及老师还没有建立起安全感，需要经历一个适应的阶段是很正常的，在园里压抑了一整天的焦虑情绪，回到亲人的身边感觉安全了，所以才会借题发挥，处处找茬，这是一种典型的“移情宣泄”，而作为家长却读不懂孩子行为背后的动机，孩子本来就是情绪出了问题，结果又在原本已经焦虑、无助的幼小心灵上雪上加霜。所以孩子上幼儿园不哭不等于就是完全适应了幼儿园，我们不能仅仅关注幼儿外在行为、体征等方面的外显特征，更应该关注幼儿心理的健康。因为心理的伤痕是看不见的，所以常常被我们忽视，这些伤痕的碎片会隐藏在心理的某一个角落，进入潜意识层面，长大成人以后，心理问题严重的成人要去进行心理的疗愈，才能处理掉这些伤痕。我们想一想自己及身边的亲戚朋友，是不是很多心理方面的问题，追根溯源，其实都是在童年或者幼年时期播下的种子。了解华德福教育及蒙台梭利教育的人都知道，安全感的建立对于一个人的心理健康及人格发展都有着及其重要的作用和意义，很多孩子特别怕生、胆小、缺乏自信、不会交往等等问题都与安全感没有构建好有关，幼儿阶段特别是三岁之前是孩子安全感构建的最关键时期。在长期的观察、思考和实践过程中我们发现：孩子的焦虑主要来自两方面：一方面来源于自身能力的不足，主要包括自理能力、语言表达能力、及交往能力的欠缺。这三大能力是构成孩子基本素质的基石；另一方面是家长不当的做法影响并加重了孩子的焦虑情绪。很多时候孩子迟迟不能适应幼儿园的生活，与家长不当的做法大有关系，比如送孩子入园时的“不辞而别”“善意哄骗”及“孩子出状况”时不当做法等等。在孩子准备上幼儿园这件事情上，家长们应该为孩子提前做好哪些方面的准备呢？（文章有点长，适当的时候做好笔记）1帮助孩子做好心理方面的准备首先呢，家长要调整好自己的心态，入园焦虑不仅仅指的是孩子，家长也同样焦虑，因此调整好自己的情绪很重要，因为你的态度，决定着孩子的表现！ 为孩子做好心理方面的准备及情感的铺垫，需要让孩子知道几件事情1、小朋友长大了，都要去一个地方——“幼儿园”走在路上，看到去幼儿园的小朋友，对宝宝说：“这些小哥哥***姐背着书包真神气啊，你知道他们去哪吗？去上幼儿园了，宝贝你要快点长大，等你长大了，就可以去了。”这样做的目的是让孩子对幼儿园产生向往和期待。2实地考察幼儿园，熟悉了解幼儿园的环境当确定了报读哪家幼儿园，如果园方允许，最好带着宝宝一起去园所进行实地考察，让宝宝对幼儿园的环境和设施有所了解。3知道上幼儿园可以学到很多本领让孩子知道，小朋友都要上幼儿园，在幼儿园可以学到很多本领。4对宝宝进行“暂时分离”的锻炼为了缓解孩子在入园时跟亲人分离的痛苦和不安，在入园前的几个月，家长可以适当地创造机会跟宝宝“分离”，以此让宝宝知道“亲人离开了不会消失，还会回来”，逐渐适应亲人之间的暂时分离。提醒：家长不要过度美化幼儿园有些家长为了让孩子对幼儿园产生好感，把幼儿园描绘成了一个快乐的、无忧无虑的乐园。这会让孩子认为幼儿园就像小区里的游乐场、商场里的游乐园一样好玩。 但上了幼儿园之后，要与亲人分离、一日生活作息有规律、做游戏要遵守规则、参与活动要有秩序……这一切是宝宝事先所不知道的，只有真正进入了幼儿园才能明白，所以为了让宝宝在入园后心理上不会有太大落差，对幼儿园的描述要客观、真实。 要为孩子做好生活自理能力的准备幼儿时期是人生的关键时期，三岁之前更是人生中的黄金时期。很多爱好、习惯及性格在三岁以前就已经形成了，及早地培养宝宝的自理能力不仅仅是为入园做准备，同时也是为日后养成良好习惯、塑造优良性格奠定基础。在幼儿园，洗手、吃饭、穿脱衣服及鞋袜、如厕等环节贯穿始终。如果没有掌握这些基本生活技能，那么每当到了这个环节的时候，孩子心里是多么紧张、着急、无助。因此生活自理能力的准备对于入园具有重要意义。（一）让宝宝学会自己吃饭 我今天着重来谈谈关于孩子吃饭的问题，虽然说吃饭是人的本能，俗语说人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。本能是很难抗拒的，可是这个自古以来不是问题的问题却成了现代困扰众多家长的难题， 我们曾作为专题进行过全面、深入的研究。因为时间的关系，不好好吃饭形成的原因在这里就不做剖析了。让宝宝好好吃饭的十大攻略⊙方法一：把握感期敏1、把握咀嚼敏感期 ： 世界卫生组织以及儿科专家普遍认为：在婴儿4～6个月时即进入了学习咀嚼及味觉发育的敏感期。6 12个月是宝宝发展咀嚼和吞咽技巧的关键期，在这一时期内，成人要及时对宝宝进行针对性的锻炼。一旦错过时机，宝宝就会失去学习的兴趣，日后再加以训练往往事倍功半。在宝宝咀嚼敏感期内，不能总是吃流食、糊状食物,而应该提供更多的机会让宝宝锻炼咀嚼及吞咽能力。我们通过长期观察发现：有不少吃饭特别慢的孩子，大都是因为在咀嚼发育敏感期没有得到充分锻炼造成的，这样的孩子并不是不想吃得快，而是真的做不到。2、把握“想自己动手做”的敏感期当孩子在跟你抢碗抢勺的时候，就是培养宝宝自己吃饭的最佳时机。在这个阶段，如果家长总是用自己的大手把孩子的小手推回去，嫌孩子笨手笨脚，而让孩子老老实实顺从，一段时间后，孩子可能很“乖”了，但是，依赖大人喂饭的习惯也就养成了。让宝宝自己吃饭的结果：也许饭菜撒的比吃得多；也许比起喂饭时间要多花好几倍；也许每次餐毕都要费力“打扫战场”，但是我们却保护了孩子的独立意识，尊重了孩子内在的精神需求，在这件事情上，最重要的也是最难做到的就是成人的耐心。⊙方法二：早立规矩中国有句古语“没有规矩不成方圆”，对于宝宝吃饭这件事，同样要早立规矩。良好的开端是成功的一半，一开始给孩子立什么规矩孩子就会遵循什么规矩，既没有痛苦也没有反复，而如果一旦不良习惯形成了，想要改正就要经过一番坚苦卓绝的斗争了。 成人要做到生活有规律，一日三餐须按时，吃饭时每个人的位置最好是固定的，特别是宝宝的位置，不要换来换去。给宝宝定的规矩大人一定要首先做到，如在吃饭前要洗手，不看电视、不大声谈笑、不挑食、夹菜不乱翻、咀嚼食物不出声等等。 ⊙方法三：循序渐进 孩子的各种能力都是在实践中逐渐培养起来的，锻炼自己吃饭也要有一个循序渐进的过程。 如果宝宝要妈妈喂，告诉他：“妈妈先喂你吃，剩下一点点你自己吃完。”以后剩下的饭菜逐渐增多，慢慢过度到家长喂一半、孩子自己吃一半，直到最后能独立自己吃饭。 另外，对于宝宝吃饭很拖拉的不良习惯，也可以采用“循序渐进法”。在餐桌旁边放一个小闹钟，告诉宝宝：“我们来进行‘今天和昨天’的吃饭比赛，今天要比昨天吃饭快5分钟，做到了奖励你一个拥抱。”用手机设定好时间，当手机铃声响起的时候，就宣布：“我们的小碗、小勺都要到盆子里去洗澡了，现在吃饭时间结束。”即使宝宝还没吃完，也把碗筷收拾干净。逐渐让宝宝建立时间观念。⊙方法四：明知故问宝宝如果在吃饭的时候到处跑，可以运用“明知故问”法，即明明知道她还没有吃饱，却很认真地对他说：“你吃饱了是吧！那就把你的碗收掉了。”只要孩子离开座位，就把他的碗收掉。等他再跑过来想吃的时候告诉他：“我以为你不吃了呢，因为离开餐桌就表示你已经吃饱了，所以把你的碗收了。”如果宝宝哭闹，大人不必理会，也不用发脾气，只是平静地告诉他：“离开餐桌就表示不吃了，大家都要遵守这个规矩，哭也没有用。”需要注意的是，当宝宝因为没有好好吃正餐而可怜兮兮哭着说：“我饿，我要吃东西！”的时候，大人要把心疼和关爱藏在心里，坚决不能给宝宝加餐或给零食。既然说了就要言而有信，你的坚持原则会让孩子明白：离开餐桌就表明用餐完毕，餐桌才是吃饭的地方，如果离开餐桌没有人追也没有人喂。如此反复几次，宝宝就会领悟到吃饭应该遵守的规矩。⊙方法五：自主抉择吃饭的时间到了，宝宝还在玩玩具，告诉宝宝：“现在是吃饭的时间，你是吃饭还是玩玩具？如果吃饭，就赶快洗手，如果你选择玩玩具，那我们就不等你了，你可以继续玩，不过吃饭的时间过了，就没有东西吃了，给你两分钟时间，你自己来选择。”孩子如果选择不吃饭，家长一定要说话算数，不能妥协，更不能给零食。让孩子做选择，会让孩子感到被尊重，而不是被大人强迫。由于是自己的选择，做起来就会心甘情愿。⊙方法六：欲擒故纵对于挑食的孩子，可以用“欲擒故纵”的办法。饭菜做好后，爸爸妈妈只管津津有味地吃，边吃边谈论：“今天这个菜做得真好吃，你多吃一点。”（互相夹菜，故意不请宝宝吃，把宝宝晾在一边）为了取得长期的效果，即使看出宝宝也有想尝一尝的想法，也最好把这个菜都吃完，不给宝宝留。下一次故伎重演，当宝宝想吃的欲望很强的时候，给宝宝一个台阶：“你也尝一尝吧，真的很好吃！”在宝宝品尝的时候，要及时运用积极暗示的语言进行激励，妈妈可略带夸张地对爸爸说：“谁说我们家宝贝不爱吃吃青菜，你看他吃得多香。”⊙方法七：积极暗示孩子吃饭出现的问题，很多是成人不断消极暗示的结果， “我家孩子就是挑食，不爱吃青菜！”“我家孩子离了肉不吃饭”……只要把消极暗示改变为积极暗示，你的宝宝就会有天翻地覆的变化。在吃饭的事情上，你希望自己的宝宝怎样做，就经常进行积极的暗示吧！“我们家宝宝原来不爱吃青菜，现在能够吃一些了，他知道青菜很有营养。”； “我家宝宝不挑食，做什么吃什么。”“我的宝宝原来挑食，现在什么都吃。”你希望宝宝自己吃饭，就经常说：“我的宝宝很能干，自己的事情自己做！”“原来小的时候要人喂，现在长大了自己吃得可好了。”多给孩子一些积极的暗示，如：鼓励的眼神、由衷的赞许、良好的榜样；避免带给孩子消极的暗示，如：数落呵斥、不恰当的攀比、当众嘲笑及不良的行为榜样等。⊙方法八、巧用童谣孩子都喜欢朗朗上口、简短押韵的儿歌和童谣，在吃饭的时候经常说一些与吃饭有关的童谣，既增添了乐趣，又规范了行为。1、吃饭前说一说《吃饭了》这首儿歌，让孩子知道吃饭的规则。 吃饭了，快坐好； 自己吃，不乱跑； 不挑食 ，细细嚼； 不掉饭菜不洒汤， 鱼肉蔬菜都吃光。2、如果宝宝挑食，说一说《吃饭不挑剔》的儿歌。吃饭的时候，可以配合儿歌内容，“小鸡爱吃米，宝宝也爱吃米，像小鸡一样，吃一口米饭”；“小兔子爱吃胡萝卜，宝宝学一学小兔子，吃一大口胡萝卜。”小羊爱吃草，小鸡爱吃米， 小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。 我是好孩子，吃饭不挑剔。⊙方法九、故事诱导小孩子都爱听故事，对很多故事更是百听不厌。无论是个体教育还是幼儿园中的群体培养，用讲故事来进行教育是孩子最乐于接受的形式之一。多给孩子讲故事，让美好的故事伴着孩子长大，让孩子在听故事的过程中潜移默化受到教育。⊙方法十、适当运动目前有很多孩子食欲不振、肥胖、便秘等都是缺少运动造成的。带孩子多运动，是让孩子胃口大开的法宝。幼儿阶段是良好习惯养成的关键时期，有人说“一个从小赖床的孩子，一辈子难得早起。”为了你的宝宝，也为了自己的健康，关掉电视、离开电脑、放下手机，带上孩子走出家门，一起“运动起来”！每当提到运动和锻炼，人们就会和‘苦’、‘累’联系在一起。孩子还那么小，怎么忍心让他受苦受累呢！其实运动的过程完全可以是轻松快乐丰富多彩的，当然这需要成人将智慧融入其中。☆你追我赶：主要锻炼幼儿“跑”的能力。要让宝宝主动、心甘情愿地参与运动当然要设计一些游戏和有趣的情境。爸爸就可以当大灰狼，妈妈和宝宝扮小羊，羊在前面跑，狼在后面追，开始时“狼”怎么追也抓不住小羊，直到感觉宝宝运动量差不多了，再把小羊和羊妈妈一同抓获。☆竞走：快速走是强身健体很好的一个活动，中医把人的脚比喻成第二心脏，走路可以按摩脚部穴位、疏通经络，促进血液循环。经常跟宝宝在早上或晚餐后半小时进行“快步走”的比赛：指定一个目的地，看谁先到达，先到者为胜。胜利者得到的奖励可以是一个大大的拥抱或者两个轻轻的吻，也可以是抱起来转一个圈或者互相碰一下额头。总之要让活动的过程充满快乐，这样，孩子才会对下一次活动有所期待。（二）喝水在入园初期，保证饮水量是很关键的，有时喝水甚至比吃饭还重要。以我们多年的经验来看，刚入园的宝宝即使吃饭不太好，只要水喝足了，就不太容易生病。在喝水这件事情上家长应该帮助宝宝做好以下几件事情：⊙学会用杯子喝水很多宝宝一直习惯用奶瓶喝水，有的幼儿园是不准孩子带奶瓶的，在入园前就要锻炼宝宝戒掉奶瓶，学会用杯子喝水。这样就不会因为一个小小的习惯，影响宝宝上幼儿园的情绪。⊙培养定时饮水的习惯家长可以参照“幼儿园一日安排表”，根据幼儿园的喝水时间，逐步培养宝宝定时喝水的习惯。⊙养成喜欢喝白开水的习惯而如今，不愿意喝白开水的宝宝越来越多，白开水才是最健康，最好的饮料。（三）让宝宝学会自己如厕幼儿园厕所的设计各有不同：有的是坐式小马桶、有的是蹲坑、有的有扶手、有的没有扶手，但大多数幼儿园是那种窄窄长长的蹲式厕所。很多刚入园的宝宝不愿意在幼儿园排便、或者经常尿湿裤子，不习惯幼儿园的厕所是一个常见因素；另外，上厕所时不会穿脱裤子、不会擦屁股也会给宝宝造成如厕困难。家长在这方面应该提前做好如下准备：⊙学会使用如厕的规范用语记得有一个刚入园的宝宝，吃着饭忽然嘴里不停地说：“我要尿哗啦，尿哗啦！”因为宝宝口齿不是很清楚，老师莫名其妙，后来仔细听才弄明白，原来她是想撒尿。现在，宝宝想大小便的表达方式可以说是五花八门各有特色。不同的家庭不同的表达，时常搞得老师一头雾水。关于“方便”那些事儿，在幼儿园里有统一的说法，想撒尿就说:“我要小便。”想拉屎就说:“我要大便。” 很多家长喜欢跟宝宝说儿语、重叠词，生怕孩子听不懂，其实没有必要，也低估了孩子的接受能力。“这是汽车”跟“这是车车”孩子理解起来并没有难易之分；“哗啦哗啦”换成“小便”孩子一样能够理解。 （四）让宝宝养成午睡好习惯（五）宝宝学习穿脱衣服鞋子上了幼儿园之后，午睡时一般要求脱掉外面的衣裤。如果宝宝在入园前就已经初步掌握了穿脱衣服的能力，减少宝宝在午睡环节上的抵触情绪。很多家长有意识培养宝宝的自理能力，但却不教给宝宝做事情的步骤和方法，也不给予指导。穿脱衣服对于成人来说很简单，但对两三岁的宝宝而言，还是有一定难度的。要让孩子明白做事情的顺序，先做哪一步再做哪一步。对于小孩子来说，只要把做的事情变成一种游戏，就会非常乐于参与。宝宝的鞋子穿反了，如果你一味地纠正、说教是不起什么作用的，但是一个充满童趣的故事或者歌谣也许就解决问题了。好朋友 两只小鞋子，一对好朋友 ，要来一起来，要走一起走；如果穿对了，他们头朋友，如果穿错了，他们把头扭。当宝宝把鞋子穿反的时候，让他检查一下：“宝宝，看一看你的小鞋子是不是生气了？如果穿对了鞋子就头碰头亲亲热热在一起；如果穿错了，小鞋子就会生气的，背靠背把头扭向一边。”比如教给宝宝学习叠裤子，如果这样说：“宝宝，快来，妈妈教你叠裤子。”宝宝听了，可能一点兴趣都没有。但是如果换一种说法，情况可能就大不一样了：“宝宝快来，我们来玩裤子变变变的游戏。”（拿出一条宝宝的裤子）“注意看！我要把裤子的两条腿变成一条腿，我还可以把一条腿变成半条腿，怎么样，你想不想试一试？”胡轶群老师的原创的绘本故事中，有一本专门教孩子穿脱衣服的“钻洞洞”，“头顶上面翻跟头，左边打一拳，嘿！右边打一拳，哈！……把穿衣服的步骤编成了有趣的儿歌，穿套头衣服、开衫衣服，穿裤子，一本绘本解决了，让孩子穿脱衣服变得既简单又有趣！ 为孩子做好语言表达能力的准备 三岁的孩子一般的日常用语都会说了，如果语言能力发展的好，两岁的孩子就能说会道了。但是会说不等于敢说，在幼儿园经常遇到这样的宝宝：有了便意，不跟老师说，宁可便在裤子里；口渴了不知道要水喝，自己忍着；受欺负了默默承受，不告诉老师；明明没吃饱，不会让老师帮助添饭；上厕所不会自己擦屁股也不知道寻求帮助，大便完不擦屁股，提上裤子就走；甚至自己身体很难受的时候都不告诉老师……如果宝宝不善于表达、不会表达、不敢表达，一方面会让孩子多遭不少罪；另一方面在对幼儿园还没有建立起信任感的时候，很容易让家长对老师产生质疑和误会。家长最了解自己的孩子，宝宝想做什么？哪里不舒服？是不是想大小便？常常不用说话，通过一个动作甚至一个表情，父母就能心领神会。幼儿园一个班级几十个孩子，老师不可能做到对每个孩子的情况时时刻刻都了如指掌。因此初入园阶段，让宝宝学会表达自己内心的想法及需要是非常必要和重要的。到了幼儿园，宝宝表达自己的想法或需求一般可以采用以下几种方式：1、举手：有事情或需求举手告诉老师。如：不管什么时候，有了便意举手告诉老师；在口渴的时候，会说：“老师我渴了，想喝水。”2、大声说出来：吃饭的时候请老师帮忙添饭：“老师，我还要一碗饭”“我还要喝汤。”如果事情比较紧急或举手老师没看见，就要大声说出来。如：当身体不适的时候及时告诉老师：“我难受……”“我肚子疼……”3、拉老师的手：有的宝宝胆小不敢大声说话或者说话声音小老师听不见，可以走过去拉拉老师的手或者衣服，引起老师关注，表达自己的需求。4、学会动口不动手：当被小朋友欺负的时候会用小嘴巴讲道理，“玩具是我先拿的，你不能抢！”；必要的时候知道求助老师：“老师，他打我……”。 为孩子做好交往能力的准备送孩子入园不当的六种做法及适宜做法送孩子入园不当的六种做法：1、善意谎言 不辞而别2、悲悲切切 难舍难分3、过度担忧 加倍补偿4、三天打鱼 两天晒网5、消极暗示 吓唬恐吓6、疑神疑鬼 中途放弃 送孩子轻松入园的六种做法：1、未雨绸缪——提前做好充分的准备2、积极暗示——用正能量影响你的宝宝3、情感援助——给孩子带上安慰物4、信任园方——既来之，则安之5、避重就轻——不要跟孩子讲大道理6、持之以恒——不要让眼泪动摇了决心入园物品的准备（准备笔记本记录哦）一、 宝宝入园要准备哪些物品？幼儿园一般会为新生配备统一的用品，如被褥、口杯、毛巾、餐具、书包、学习用品等。家长只要为宝宝做好以下几项准备就可以了。1、书包：我国南方地区的幼儿园大都有统一的书包，北方部分幼儿园没有统一定制，家长要自行准备。书包里面装一些宝宝入园的必需品，如更换的衣物、纸巾、手帕、家长的名片、孩子习惯使用的杯子、安慰物等。2、更换的裤、袜：孩子到了一个新环境由于精神紧张可能会尿频或者控制不好大小便，要多带几套衣裤和袜子，以备弄脏了可以更换。不要以为孩子在家里已经很好地控制小便了，就不做准备，到了新环境可不一定，有的孩子一上午就尿湿好几条裤子。包内准备一个袋子，用来装换下的脏衣服。为了防止孩子之间的衣物混淆，给孩子的衣物上面绣上名字或者标记3、安慰物：在陌生的环境中，熟悉的物品会给宝宝带来心理的慰藉，孩子喜欢的玩具、物品、亲人的照片都是很好的安慰物。安慰物的选择最好是柔软的、安全的、便于携带的。认识到安慰物对孩子的重要意义源于多年前的一件小事，我在一所大型的寄宿制贵族学校做园长。晚上来到寝室，孩子们都已经洗完澡，躺在了床上。在巡班时我发现了这样一幕：一个孩子紧紧抱着一个毛绒小熊，跟一位保育老师僵持着，老师连哄带劝了很长时间，孩子就是不肯把玩具熊交给老师。最后老师用力夺过了小熊，对孩子说：“睡觉的时候不能抱着玩具，如果都像你这样，其他小朋友也要怎么办？”小熊被夺走的瞬间，传来的是撕心裂肺的哭声。我赶紧示意老师把小熊还给孩子，当小熊重新回到怀抱的时候，孩子还挂着泪珠的小脸立刻绽放出无比欣慰的表情，哭声立即停止了。事后我们就此事展开了讨论，保育老师不服气地问：“一个小小的玩具，对于孩子有那么重要吗？一个孩子要，其他孩子都跟着一起要，怎么管理？”这位老师的话也许道出了有的幼儿园为什么不让孩子带玩具的真实原因。 初到一个全新的环境，安慰物对于孩子的作用远远超出我们的想象。一只毛绒玩具在成人眼里不算什么，但是在离开亲人的陌生环境中，这个玩具承载的是孩子情感的依托。因为这个玩具是熟悉的、是从家里带来的、是自己最爱的亲人买的，孩子会把对亲人所有的思念都寄托在玩具上面，它会让孩子焦虑的心情得到一定的缓解和丝丝的安慰。这样一个微不足道的要求，我们怎么忍心去剥夺呢？据了解，目前大多数幼儿园都允许刚入园的宝宝可以带上喜欢的玩具入园，这是值得欣慰和倡导的事情。安慰物的选择在安慰物的选择方面，一般选择比较柔软小巧的、孩子可以装在口袋里、戴在身上的为好。因为初入园阶段，孩子依恋自己物品的行为比较严重，有的背着自己的书包一整天不放、有的连上厕所都拿着从家里带来的玩具，如果物品过大，孩子带在身边不方便。我们基地就曾有一个孩子，依恋妈妈的一件毛衣，不管走到哪儿都抱着，出去散步也拖着妈妈的毛衣，有一天上幼儿园妈妈忘了带，请假往返一个多小时把毛衣送到了幼儿园，孩子的情绪才稳定下来。 亲人照片：亲人的照片就是最好的一种安慰物。对于处在分离焦虑期的宝宝，在想家时候，能看一看摸一摸亲人的照片，是给孩子最大的心里安慰，“亲情小相册”可以用来放亲人的照片、收藏“妈妈的吻”这是一种最简单的安慰物，妈妈用涂了口红的嘴唇在纸上印上一个吻，把这个“吻”小心地折叠起来，装到宝宝口袋里，制作简单又便于携带，且谁也不会发现。当宝宝想妈妈的时候，拿出来看一看，就可以感受到妈妈的爱！当然，如果宝宝跟外婆最亲，那就要印上外婆的吻了！安慰物的戒除有的家长担心如果给了宝宝安慰物，会不会长期依赖，形成“恋物癖”，这种顾虑是没有必要的。在孩子对幼儿园没有建立起足够安全感的时期，会对安慰物比较依赖，一旦完全适应了新环境，依赖感就会慢慢降低，逐渐过渡到完全摆脱安慰物。有的在家中“恋物”比较严重的宝宝，通过一段时间的集体生活，“恋物”的现象也会随之消失。宝宝恋物是暂时的，幼儿园每天有丰富的活动、众多的伙伴、做不完的游戏，这一切远比某件物品有吸引力的多。 二、 初上幼儿园的宝宝如何着装？穿什么样的衣服？ 宝宝由于年龄小，有的还不会特别准确地表达自己的感受，即使衣服不舒服也不知道说，因此为宝宝选择服装不能只注重漂亮、时尚，更应该考虑舒适度及是否容易穿脱。1、衣服材质：一般选择柔软、透气性较好面料；贴身的衣裤最好是纯棉的。2、衣服款式：上衣选择套头式的，比较容易穿脱；裤子尽量不要选择牛仔裤、背带裤，牛仔裤质地又厚又硬，穿着不舒服；背带裤上厕所穿脱比较麻烦；裤腰不要太紧，松紧式有弹性的比较好，男孩裤子前面开口不要有拉链。衣服上面最好不要有钉扣、珠珠、亮片等装饰物，宝宝会对这些细小的东西发生兴趣，以免脱落或被宝宝扣下来，塞到鼻孔或者耳朵里面造成危险。3、鞋子：宝宝在幼儿园一天来活动量很大，选择一双舒适便于穿脱的鞋子很重要。系鞋带的鞋子不可取，穿脱起来麻烦；皮鞋也不要穿，太硬，穿着不舒服，选那些透气性好、质地柔软穿脱方便、粘扣式的鞋子最适合刚入园的宝宝。4、女孩子的头发：要便于打理，不要过长，每天梳头、扎辫子会给老师带来附加的工作量。 三、填写宝宝家庭及个人资料的重要性 幼儿园在宝宝报名或者入园前，一般都会发给家长一张《新生入园登记表》，一方面了解宝宝及家庭各方面情况及信息，另一方面会作为档案资料留存。对于这张表格要认真对待、用心填写，不能应付了事，因为这是幼儿园和教师了解宝宝的第一手资料。《报名表》没有统一格式，如果你认为内容过于简单需要补充，可以在表的背面添加，或另用纸张填写粘在表格上面作为附件，这样就不用担心你的“附加信息”与表格分开或者遗失。为了让教师更全面地了解你的宝宝，以下项目尽量本着表述清晰、简洁明了的原则填写。1、孩子的乳名：一般宝宝除了学名以外，都有一个乳名，俗称“小名”，平时家人一般都会叫宝宝乳名，把这个名字让老师知道很重要，如果初到幼儿园，老师能叫出宝宝的乳名，会让孩子感到很亲切减少陌生感。2、主要抚养人：注明宝宝出生之后主要的抚养人是隔代老人、全职妈妈还是保姆，因为不同人带大的孩子都有其各自的特点，以便老师对孩子的综合情况做判断。3、性格特点及爱好：宝宝性格是活泼还是内向、是急躁还是慢吞吞、是任性还是有商有量、宝宝喜好什么、不喜欢什么……简单做一下说明。方便老师在教育方法上采取什么样的方法最有效。针对不同性格的孩子要使用不同的方法。4、生活习惯及自理能力：作息是否规律，是否有午睡习惯、有什么不良习惯需要老师关注和帮助；自己是否会脱穿衣服，入厕等。让老师对孩子的情况比较全面的了解。5、饮食习惯：宝宝爱吃什么、不爱吃什么、是否有过敏的食物、吃饭是自己吃还是要大人喂、是否会用杯子喝水、对白开水是否抗拒，渴了是否会主动要求喝水或者自己倒水。6、身体状况：《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第十八条规定：儿童入托幼机构前应当经医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可进入托幼机构。因此在入园前家长要带宝宝进行体检。如实填写宝宝的健康状况，身体情况是良好还是较弱、有无药物过敏史、有无遗传病或传染病；如患有高热惊厥、先天性疾病、心脏病、哮喘病、血液病及传染性疾病，一定要说明，以便老师在一日生活中对孩子有些格外的观察和关注，发现情况及时处理解决，以免耽误病情。我们就曾遇到一个宝宝患有高热惊厥症，事前没有告诉老师。有一天在户外做游戏的时候，孩子突然倒地，浑身抽搐、口吐白沫。好在带班的是位有经验的老教师，知道这时第一件要做的事情就是不能让孩子咬到舌头，但是户外没有压舌板、也没有调羹之类的替代物，情急之下把自己的手指头塞到了宝宝嘴里，赶紧跑到医务室，才化险为夷。试想一下，如果教师没有这方面的经验，出现这种突发状况，后果就不堪设想了。7、安抚方式：宝宝在家的时候，哭闹时家人一般用什么方式安抚最有效，这对入园后老师跟孩子的沟通及安抚很重要。8、特殊事项的交代：如果有需要老师特殊关照的事项，跟老师做简单书面交代。如果有必要，也可以跟老师当面沟通。温情小贴士：每个家长的眼中和心里只有自己的孩子，而对于老师来说，一个班每个孩子都不能忽视，都要关注到。因此家长需要注意的是：你提的要求一定是合理的、老师可以做得到的。否则，即使教师口头承诺也无法在实际当中实施。 四、一定要参加开学前的家长会 在开学前幼儿园一般会召开一次新生家长会，这次家长会意义非同一般，如果没有特殊情况，一定要按时参加。家长会是教师与全班家长的见面会，除了会告知家长需要做的各项准备及需要配合的事项外，也是家长对孩子所在班级及教师的一次综合了解机会。按时参加新生家长会是对孩子的一种关心，也会是对老师及园方工作的支持，这可是家园共育的第一步，因此无论再忙，请抽时间一定参加。如果实在没有时间，事后也要再跟老师进行沟通和了解。6 24月龄宝宝辅食添加指南，有需要的宝妈私聊我领取，加微信：yuext3
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