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在小学数学教学中，我发现：昨天刚刚讲过的知识点，今天就有很多学生忘记了。上一周刚刚训练过的重点题型，这一周就有一大半学生不会做了。那么，如何提高小学生记忆力？数学教学中增强记忆效果的方法有哪些？我想，结合自己的探索与思考，给大家谈谈数学教师提高小学生记忆力的策略与方法。
要想找到增强小学生记忆力的策略与方法，就先要了解小学生容易遗忘的原因是什么。实际上，对于小学生而言，除了由于他们自身的注意力不够专注以外，最主要的原因是由于人对记忆的遗忘规律所致。
小学生容易遗忘的原因分析
从上面这幅图可见，在学生学习新知后的20分钟时间内，只记住了所学知识的58.2%，也就是已经遗忘了41.8%。所以，在一节数学课中，对于重点内容，教师要反复多次地强调，以增强学生的记忆效果。也正因学生在20分钟内就遗忘了知识的40%以上，所以，数学教师不仅要通过语言来强调学习的重点内容，而且还会通过一定量的练习来巩固本节课的重要知识点。这样做，就可以通过对“20分钟”的重复记忆来降低遗忘率，提高小学生的记忆效果。
从遗忘规律曲线来看，在学习完知识以后的1小时内，学生只能记住知识的44.2%，也就是已经遗忘了55.8%，所以，数学教师要帮助学生在1小时内就对所学的知识，特别是重点和难点内容，进行必要的回顾。所以，在一节课内容学习完以后，也就是接近下课的时候，我们数学教师一定要带领学生把本节课所学的知识再复习一下，也就是我们常说的“总结”。尤其对于一些重要的概念、规律、方法等，非常有必要回顾一下。不过，我也发现有很多数学教师会出于时间的考虑而忽略了“总结”这一环节，这将大大地影响了学生的记忆效果。
从上面的遗忘规律曲线图还可以看出，在学习完新知后的第6天至第31天，这一阶段的记忆保持率始终在21%~25%之间。由此可见，在学生对知识记忆后的一周左右时间内，能记住的知识点就能维持一个月左右。作为小学数学教师，就要在一周将要结束的时候，对本周所教授的内容，要带领学生进行整理、回顾和温习，也可以通过一份小练习来达到增强学生记忆效果的目的。
当学生学习完某一知识点的一个月以后，如果学生能够记住的话，那么，他将会保持记忆很久。所以，大概在四周的时间内，数学教师就要根据这四周时间所学的内容，对学生进行检测，了解哪些知识点是学生已经遗忘的。然后再针对错误情况进行重点讲解，使学生记忆得更加长久。
总之，数学教师要根据遗忘规律曲线提高小学生记忆力。
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