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中班语言活动快乐的阿嘟教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪,喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作的快乐,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看快乐的阿嘟教案吧。 活动背景: 随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解,今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。 活动目标: 1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。 2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动重点: 感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐 活动准备: 故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头 活动过程: 一、导入 1、今天我带来了会发出声音的玩具,你们想看一看是什么东西呢? 2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模仿的口吻向幼儿打招呼:嘟突,嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好! 3、虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。 4、老师用角色的形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐! 二、欣赏讨论 1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。 2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的工作吗? 3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事? 4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的? 5、再讲述故事一遍。 三.分享体验 1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢? 2、一个热爱工作的人一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样,他永远快乐。 3、老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。 活动反思: 活动中发现孩子们能在老师的引导下进行充分地表达,他们能结合动作表情来表现阿嘟的快乐。联系生活,让他们知道其实自己身边有很多像阿嘟这样热爱工作地人,他们也用快乐的声音说:“这是我的工作,我喜欢我的工作!”
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