提示：本文共有 3050 个字，阅读大概需要 7 分钟。
12月3日，区教委召开以“相伴成长，筑梦未来”为主题的家校社共育工作推进会。会上，首批“东城区家庭教育服务指导顾问”正式获聘，他们将为我区家庭教育问题“坐诊”。
现场
首批指导顾问将“坐诊”家教问题
现场，新一届东城区家长教师协会委员获颁聘书。同时，来自北师大、首师大、北京教育学院、北京大学家庭文化与家长教育研究所等单位的专家获颁首批“东城区家庭教育服务指导顾问”聘书，未来他们将为我区家庭教育问题“坐诊”。《中小学家庭教育百问百答手册》也在会上正式发布。
据区教委副主任尤娜介绍，为做好家校社共育工作，早在2013年11月，我区就积极整合各种社会资源，在全市率先成立区级家长教师协会。同时，在“十三五”时期，区妇联、区教委等10个相关委办局共同研究制订了《东城区关于落实家庭教育五年规划（2016-2020年）的实施意见》，初步建立起学校、家庭、社会、网络“四位一体”的教育网络体系。
近年来，我区着力推动教育向家庭、向社会有效延伸，借助北京市家庭教育专家资源库，组织专家开展家庭教育大讲堂活动；举办“区级家长学校”辅导培训班；开展百名“双合格好家长”的评选与表彰活动等。
成果
各学校刷新家校共育方式显成果
此次家校社共育工作推进会还特邀校长、教师、家长到场，通过情景再现、演讲、一封家书等形式，现场展示了我区家校社共育的教育成果。
如今，全区各学校相继推出独具特色的家校共育方式，并取得相应的成果。
例如：史家小学分校以“一事一例”的形式，利用微信公众号，帮助家长分享育儿经；汇文中学鼓励家长和孩子写一封家书，并汇编成家风作品集，在家长和青春期的孩子之间架起沟通桥梁；黑芝麻胡同小学与信息中心合作推出“启明星”系统，兼顾学生成长评价及家校沟通、共育功能，实现了教师与家长的无缝对接与沟通；分司厅小学出版了家访故事集，将班主任老师在家访中与家长的沟通情况进行总结梳理，为班主任开展家校沟通工作提供了参考与借鉴。
问题
部分家长教育偏离正确育人目标
据区教委相关负责人介绍，随着我区家校共育工作的不断深入，目前也显现出一些未曾出现过的新问题，主要有三类：首先，部分家长认为把孩子交给学校，教育的责任就理所当然在学校，没有把自己的言行、家庭和谐氛围的营造、家风、家庭文化和孩子的教育联系起来；其次，有的家长只关心孩子的衣食住行，只关注、甚至是过度关注学习成绩，认为只要是学习好，其他都不是问题、都不重要，更没有意识到在孩子的成长发育关键期，如：情趣、心理、身体发育变化、情感态度、人际交往等，都需要得到家长更多的关心、关爱与引导；此外，面对千差万别、花样翻新、层出不穷的家庭教育问题，目前我区的“家庭教育大课堂”仍然不够专业，亟须通过开展家庭教育指导与服务，为家庭教育工作补上短板。
举措
将建立全贯通家校成长教育体系
为做好我区家校共育工作，区教委着力推进体制机制建设，推出一些新举措。区教委要求，学校要组织更多的实践教育活动，让家长、社会力量更多地走进、了解学校，学校教师要走到家庭中去了解学生的情况；建立健全“家庭、幼儿园、小学、中学”全贯通的家校成长教育体系，建立区域家庭教育指导服务中心，并在各学区建立分中心，用以开展、指导、服务家庭教育；开展区级家庭教育指导服务师培训，打造百名东城区家庭教育指导服务师，并依托全市高校、教育科研等高端优质人力资源，建立区级家庭教育专家资源库，指导服务家庭教育，提高育人水平。
天坛东里小学
翰墨活动亲子共参与 家长志愿者助力
天坛东里小学是全国书法教育特色校，经过20余年的书法教育办学，让该校成为一所名副其实的“墨香校园”。在家校共育工作中，学校结合翰墨文化特色，组织亲子观看书画展，参加书画实践活动，并组建了社团家长志愿团队，在书法等社团的各种外出活动和赛事中，都能看到家长志愿者的身影。
在今年“六一”儿童节当天，家长和孩子们就一起走进荣宝斋教育前门馆，参观了学校的“墨上花开新时代”书画展。400余件由学校师生创作的书画作品，让家长们目不暇接。
活动上，一年级1班学生刘良远的妈妈看到孩子的“处女作”后，感慨地说：“作为一年级‘小豆包’的家长，看到孩子的作品能登上展台，我为孩子的成长感到自豪，孩子也为自己的作品能展出而欢欣鼓舞。我觉得，这是一次宝贵的学习机会，我期待看到孩子在今后6年的小学时光里，在学校墨香的滋养下能有令我惊叹的成长，今后有机会的话，我也想和孩子一起共同创作一幅书画作品。”
据天坛东里小学德育主任王珏介绍，今年以来，学校还开展了书香主题读书日、校园文化介绍展示活动等一系列亲子活动，让父母与孩子构建起良好的亲子关系。
此外，学校还组建了4支家长志愿者队伍，包括家长志愿文艺队、志愿安保队、家长授课团队、社团家长志愿团队。
王珏说：“学校的大型活动、‘大手拉小手’家长资源课和学校打造的精品社团，都有家长志愿者们的参与。这样既能满足家长关心学校教育、参与学校管理、热心公益事业的美好愿望，又能利用家长的时间、知识、技能和经验，丰富学校教育资源。”
地坛小学
“父母教师”上岗 “俱乐部”交流育儿经
地坛小学在推动家校共育工作中，充分发掘、利用家长教育资源，发展了一批“父母教师”，并开展起“家长俱乐部”，为家长和孩子、家长和家长之间，搭建起学习专业知识和育儿经验交流的平台。
地坛小学校长刘晖说：“我们拓宽家校共育工作思路，努力发挥家长的主动性，将家长请进校园为学生开展讲座。比如我们曾邀请六年级3班一位学生家长，原雪豹突击特战队队员、武警北京指挥学院主任毛会有为同学们开展爱国主义教育讲座。”
此外，学校也为家长们搭建起育儿经验交流的平台，利用周末组织开展“家长俱乐部”活动。刘晖说：“家长们能面对面地围坐在一起分享借鉴优秀的育儿方法，既学习了好的家教方法，也增进了彼此之间的友谊。”
刘晖介绍，学校还提出每日亲子阅读半小时的倡议，以此来拉近父母与孩子的距离，并引导家长教会孩子热爱读书、享受读书，把读书活动从学校延伸到家庭。刘晖说：“我们还会邀请家长走进教室和孩子共上一堂课，近距离观察孩子的课堂表现，了解老师的教学模式。”
在学校班级戏剧展演中，家长和孩子共同撰写剧本，上台表演。刘晖说：“曾经有一位家长和孩子一起登台表演后，激动地对我说：‘能有机会和孩子同台表演，是我和孩子特别珍贵的记忆’。当时我也很激动和高兴，并感受到我校家校共育取得的成果和重要意义。”
黑芝麻胡同小学
“启明星”
家长端上线
黑芝麻胡同小学家校共育的“法宝”是学校自主研发的“启明星”德育管理和评价系统。今年，学校在原有系统基础上新研发了“启明星”家长端，于9月新学期到来之际，在新一年级教师与家长中投入使用，实现了家校“无缝”沟通与对接。
据黑芝麻胡同小学副校长康昕介绍，“启明星”系统使用起来非常便利，老师们只需要日常使用手机端的即拍即传功能，就可以第一时间、随时随地发布各校区、各班级乃至每个学生在校的实时情况。
家长只需下载客户端并注册，就可以看到老师上传的照片。系统还会不定期发布通知和学科要求等。例如，针对新一年级学生家长，在系统温馨提示栏中，会显示“请和孩子一起每日练习跳绳、周一要统一穿着校服、每日按要求戴好小黄帽”等。让家长第一时间了解孩子的在校表现和各学科的学习要求，提升孩子课上的学习效率，缩短幼小衔接过程。
康昕说：“本校德育干部人数相对较少，而校区较多，利用系统大数据的统计分析可以协助德育工作者达到科学化管理的目的，同时，也可以实现老师对学生有针对性的管理。”
来源：《新东城报》
文字：王慧雯
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“筑梦未来 我区家校共育模式“升级””留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
