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大家好，我是虫子君，一枚前新东方泡泡少儿英语老师。从本周开始，我会和大家一起探讨如何英语启蒙。有家长在后台问：“企鹅爸爸，隔壁家小孩都会说"Fine. Thank you, and you了"，我家小宝还没有开始英语启蒙。怎么办才好呢？“
别着急，意识到英语启蒙的必要性，咱已经迈出第一步了。
美国小学会花上至少1年的时间，教小朋友自然拼读（phonics），比如26个字母发什么音，它和它组合起来又发什么音。每天辅以大量的绘本阅读，经过一段时间的练习，孩子们基本都能做到见词会读，听音能写了。
阅读第一步：认识字母的发音
我们这代人对英语的初体验，几乎都是那首 abc歌。以至于到我们自己给娃教英语的时候，也按照自己小时候的经验，唱起了abcdefg……
虫子君想说，就算娃把 abc 唱到维也纳水平，也还是不能自主阅读啊！毕竟——阅读的第一步，是教会孩子认识字母的发音。
每个字母都有两幅面孔：一个是它本身的名字（Letter Name），一个是它的发音（Letter Sound）。
以ａ为例，abc 歌的 a [e] 就是它的名字；而a的发音，也就是 apple 的第一个音节，读作[]，嘴巴要张得很大。
所以说，字母的名字和字母的发音，是两个概念。
学习26个字母的发音
有人问：具体怎样教？直接让孩子跟读音频吗？
虫子君：当然不能这么教啊，会把孩子吓跑的！
那么，启蒙第一课，爸妈应该怎样进行呢？
首先，弄来一套这样的字母卡片。可以手写，可以打印，也可以买一套（某宝搜“字母卡木棍体”）。
卡片，白纸黑字，尺寸越大越好；书写方面，建议木棍体或棒棒体。
怎样使用这套字母卡呢？
遵循由浅入深，循序渐进的原则。在您已经熟练掌握26个字母发音的前提下：
1）按字母顺序教孩子发音；
2）学习一段时间后，打乱字母顺序让孩子读，确保孩子真正掌握每个字母的发音。
拼读2个字母组合
2个字母可以随机组合，不需要有意义。
可以做一个“拼读板”：a e i o u 写在顶上，下面依次写b d f g…… 发辅音的字母，拉个表格。就像这样：
具体辅音是什么，由于篇幅问题，欢迎大家度娘，虫子君就不展开了。不过，真正重要的，早给你们准备好了——点击下图，保存、打印、过塑即可。
爸妈们也可以去文具店弄一个白纸板，照着上图画一个哈哈哈。
P.S.可能有人会问，为什么有些字母不写在板上，比如c？
通常情况下，c 发 /k/ 的音，比如 cat和cap，但在 e，i，y 之前，往往发 /s/ 的音，比如 city 和 cycle。虫子君不建议讲太细的点去迷惑初学英语的孩子。等孩子的拼读水平上了几个台阶再涉及也不迟。
此外，单独一个 q 发不了音，一般跟 u 组合在一起发音，这在”拼读板“上也可以体现。
拼读单词
当孩子能够熟练读出“拼读板”上任意2个字母组合，我们就可以继续打怪升级了。
单词卡可以自制。如图，正面写单词，背面是对应的卡通图片，打印出来，裁剪，过塑。虽然会花点时间，但很值得。
家长在制卡的过程中，能够一边熟悉单词拼写和发音，教自家娃的时候才能有所准备。
不过，这份资料的拼写和图片出现在同一面，而且尺寸方面可能没有自己动手的大。
此外，虫子君发现网上随手能买到的单词闪卡，参差不齐，不是字样混乱，就是一个单词里大小写混写，或是学习中的字母没有标红加粗。
对于实在没有时间的家长，也可以尝试在某宝搜“自然拼读卡片”。出来的结果花花绿绿，但选择的原则是：
1）字体样式要统一，是孩子在前两个学习阶段所熟悉的木棍体或棒棒体；
2）除了国家（如China）等首字母需要大写的单词，拼写统一小写，避免给初学者制造不必要的门槛；
3）强化中的字母，要用不同颜色的笔标记出来，比如下图 fat 中的 a：
卡片准备好后，具体该怎么用呢？拼读的精髓在于，把字母依次读出来，并拼起来读，最终成为一个有意义的单词。
以上图fat 为例，引导孩子这样读：/f/ ///t/ /ft/！在练习阶段，让孩子一边用手指指着单个的字母，一边将字母一个个拼读出来，而不是直接说出 fat 的读音。
拼读带词根的单词
前面的功课做得差不多后，就可以进行常见“词根”的训练。值得注意的是，自然拼读里的“词根”与老俞单词红宝书讲的词根（如un- 表示否定）不一样。
这里的“词根”是目前比较普遍的一种说法，是2个或以上字母的组合，本身没有意义。比如 at发 /t/的音，我们可以把它分别写在 c，s，m，r 等后面，构成 cat，sat，mat和 rat等单词，让孩子用手指分别指着字母及字母组合（指的时候同时发音），把单词拼读出来。如：
cat：/k//t//kt/
sat：/s//t//st/
mat：/m//t//mt/
rat：/r//t//rt/
要把上面4步学好，孩子就离自主阅读就不远了。整体学下来所需要的时间，可长可短，有的个把月可以搞定，有的一年了还被按在地上摩擦……
影响因素包括孩子的接受程度，相应水平的原版动画片/音频的输入，以及家长在家教学的积极性、有效性等。
等孩子掌握后，就可以继续学习220个 sightwords（即初级英文阅读中最高频的词），并开始进行入门级阅读。有关 sightwords 的训练方法及资源、入门书籍使用方法等，企鹅爸爸会在下面几期细讲。
总结
1 自主阅读前的准备步骤：
1）认识26个字母的发音
2）利用“拼读板”，拼读2个字母组合（辅音+元音）
3）利用闪卡，拼读单词
4）拼读带“词根”的单词
5）学习220个sight words
6）开始入门级阅读
2 在家训练拼读的总体原则：
1）在轻松的环境下进行，避免给孩子造成压迫感；
2）每天学习1~2次、每次1～2分钟都挺好。孩子兴致盎然的时候可以多学一点，意兴阑珊时就少学一点；
3）给予及时、正面的激励。比如孩子坚持几周、完成26个字母发音的学习后，爸妈履行承诺，带孩子去其心心念念了很久的主题公园玩。在平日练习中，爸妈可以用红花、贴纸、印章等实时记录孩子的学习情况，并约定达到多少可以兑换相应的福利。
4）在练习过程中加入游戏环节。提前准备一系列动物的玩偶/公仔/卡片（卡片最容易实现），如bat，rat，dog，cat等。大人拼读（不要说出完整单词的音），小孩拼出最后的单词发音，并找到相应的动物。
以 cat 为例：宝爸宝妈问孩子，“Can you get the …?”然后拼读 /k/ // /t/ ；孩子最终拼出/kt/，然后在玩偶中挑出猫咪。
如果说，英语阅读能力是一栋房子，在孩子自主阅读前，父母在家陪娃做英语启蒙、练习自然拼读，其实就是在给这栋建筑灌注钢筋混凝土，到时再把单词（砖头）垒上，整个阅读能力框架就非常结实了。
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