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花开一小 芬芳之师
编者按
汇川一小的校园里,每天都有一群忙碌而美丽的身影,他们正在批改作业,正在三尺讲台上挥斥方遒,正在课间与孩子进行心与心的沟通与交流,正在激情讨论教学与班级管理的问题......他们正是花开一小可爱的老师们!正是用青春与智慧浇灌“五爱”之花的老师!正是为孩子一生的幸福和发展奠定基础的芬芳之师!
本学年,学校微信平台陆续推出“花开一小 芬芳之师”汇川区第一小学师德师风暨“五爱”教育故事系列报道,向读者展现“花开一小 芬芳之师”的“五爱”教育风采!
一年级语文老师 ——刘利涛
沟通,从心开始
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事:在他小的时候,曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”,杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子,然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说:“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。”这个杂货铺老板不是教育家,但他拥有教育者的智慧与情怀,他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为,而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术,所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书,需要我们勤读、细读,用智慧与理性去读。
让充满教育爱,有爱就有一切。
“智慧、成功和爱这三位天使来到人间,一位母亲请他们到家里做客,天使对那位母亲说:我们三位去一位,你回家商量一下,看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。母亲问:哪一位是爱请进屋吧。爱起身向屋里走去,奇怪的是另两位也跟了进去,母亲很惊讶地问:你们两位怎么也进来了?答曰:我们两位是跟着爱的,哪里有爱,哪里就有成功和智慧。”
我没有美丽的外表,但我很幸福;我没有超人的智慧,但我很幸福;我没有太多的财富,但我依然很幸福......因为我是一名光荣的人民教师。
从业之初,我每天欣喜的徜徉在学生之间,对未来充满了希望。然而,“醉后方知酒味浓,为师方知为师难。”当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候,当教育的烦琐深深地困扰着我的时候,我彷徨过,退缩过。就在这时,是身边的老教师们及时帮助了我,他们以身作则,就像辛勤的农夫,精心耕作着,为我树立了最好的榜样。无论是在工作上还是在生活上,对我就像慈祥的长辈对晚辈,给予了我无私的帮助与关心,让我感受到一个大家庭的温暖。慢慢地,我了解到生活的目的不在于炫耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。和朋友们聚会时,他们往往羡慕我:“还是你好,一年有两个假期,工作稳稳当当。”对此,我总是报之一笑,也不愿解释,说多了,他们会以为我言不由衷。要说工作的苦和累,也许只有教师自己才能体会得到。但我们依然干劲十足,其中的力量来自于我们不断发展的学校,来自于我们充满朝气的年级组,来自于每位学生的点滴进步。青年教师将青春年华扎根于三尺讲台,执著追求;中年教师们将家庭搁置一旁,无怨无悔;全体教师以校为家,无私奉献。是啊,起始于辛劳,收结于平淡,这就是我们教育工作者的幸福所在。
冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。”这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。在我眼里,每个学生都是一座宝藏,而教师就是发掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾,而教师就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马,而教师就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响,甚至影响学生的一生!所以,我努力做到德高为师,身正为范,德高身正,为人师表。在培育学生的过程中,享受着自己的幸福!
我爱我的事业,认真负责就是我的座右铭,不管是教学还是教育工作,都力争做得更好。我爱我的事业,就要做到爱校如家,关心学校的发展,是学校给予了我,培养了我,发展了我,服从学校安排,尽心尽力完成学校交给的任务是自己义不容辞的责任,不管是什么时候自己都应坚持“学校无小事”这一原则,为学校发展建言献策,发挥主人翁作用。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而,我是一名教师,我要在脑海中采撷如花的词汇,构筑心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出心中最动人的颂歌——我爱的学生,爱我的事业,爱我的学校,执著着我的追求,幸福着我的幸福!
供稿人:刘利涛
审 稿:张 艳 周 彦
编辑:何文鹃
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