提示：本文共有 2235 个字，阅读大概需要 5 分钟。
摘要:阅读教学，是语文教学中重要的组成部分，也是教师培养学生语文素养的关键因素。因此，教师在教学过程中，要为学生提供一套完整的教学方法，让学生在学习过程中找到适合自己的学习方法，提升学生的阅读兴趣及阅读积极性，帮助学生提高自己的眼界，让学生在阅读过程中找到自己喜欢阅读的书籍，这样一来，学生在课前课后都会找自己喜欢的书刊，养成自主学习的好习惯，从而提高学生的写作能力及语言表达水平。本文针对小学语文教学中阅读教学的方法策略做出探究。
关键词:小学语文；阅读教学方法；策略探究
阅读，能帮助学生提高自己的写作能力和语言表达水平，同时还能让学生在阅读过程中了解到当今社会发展的趋势，知道自己在以后的学习中应该要往那个方向学习。教师引导学生阅读，首先可以了解到作者要表达的思想感情，对该文章有一个大致的理解，这样在课堂中就可以跟上教学的节奏，知道教师在分析的知识点是什么，而教师在课堂中，要有能激发学生阅读兴趣的教学方法，要激发学生的阅读积极性，让学生对知识产生浓浓的学习欲望，以提高学生的学习兴趣，从而达到教学目标。
一、完善教学模式，提高阅读效率
我们知道，在以前的教学模式中，教学模式单一，不能完全提高学生的学习兴趣，同时还不能让学生真正掌握知识点，这样的教学模式被称之为传统教学。在当今社会，教师要与时俱进，应该打破传统教学的束缚，以新颖的教学方法来提高学生的学习兴趣，从而提升对阅读的欲望，让学生掌握更多的知识点。在课堂中，教师可以利用多媒体技术来激发学生的阅读兴趣，把多媒体技术与语文阅读教学结合，形成一套新的教学方法，让学生在学习过程中找到合适自己的学习方法，以提高学生阅读兴趣。
例如，教师在教学《春晓》这一首诗时，教师可以以现代信息技术为背景，以多样化的教学方法教学，以提高学生阅读兴趣，教师把多媒体技术与教学方法结合，在课堂中为学生展示该首诗所涉及的画面，让学生用心去感受，亲身体会这首诗所要表达的内容，这样才能激发学生的阅读兴趣，多样化教学，既可以提高学生学习兴趣，还能将阅读教学质量提高，学生在学习时也不会感到枯燥，学习的动力也大大增加，以达到教学目标。
二、利用学生兴趣来提高学生阅读效率
学生的兴趣是学生最好的老师。这句话告诉老师在教学过程中要善于利用学生的兴趣爱好，根据学生的特点来激发学生的阅读兴趣，从而提高阅读效率。而教师在为学生制定教学计划时，首先对每一个学生有一个简单的了解，知道学生喜欢什么样的教学方法，同时了解学生近期的学习情况及学生的语文基础，根据不同学生的不同情况来制定教学计划，教学方法要有针对性，让每一个学生把自己的缺点弥补，提高学生的阅读兴趣及阅读质量。同时，学生在阅读过程中，首先对自己有一个定位，知道自己喜欢哪一类的书刊，根据自己的爱好进行选择，以提高自己的阅读兴趣及阅读效率。
例如，教师在了解学生的学习情况时，首先与学生交流，了解他们在什么情况下会阅读书籍，同时阅读的书籍是什么类型的，这些都是教师在为学生制定教学计划时要掌握的东西，然后根据学生情况来制定一套完全的教学方法。学生在阅读书籍时，要有做笔记的习惯，遇见好的句子可以积累，在以后的写作中可以派上用场，提高自己的作文质量，同时学生还要让自己养成良好的学习习惯，就是不在老师的监督下自己也可以找自己喜欢的书刊进行阅读学习，培养自己的语文素养及语文思维，以提高自己的语文成绩。
三、以形式多样的教学方法，激发学生的阅读兴趣
教学方法是教师教学的灵魂，好的教学方法可以让学生在学习中学到更多更好的东西，而一般的教学方法则不能让学生学什么知识，浪费学生与老师大部分的时间。因此，教师在制定教学方法时，要有培养学生全方面发展的思想，就是以多样化的教学模式教学，无论学生的观点不一样，在多样化教学的背景下，学生都会找到一套合适自己的学习方法，这样才能提高阅读教学质量。在多媒体发展的今天，教师可以利用多媒体技术，与语文阅读教学结合，在课堂中为学生展示文章所涉及的画面，让学生真正了解文章内容，教师还可以在课堂中为学生放映一些关于文章的视频，让学生在观看视频的同时学习到更多的知识，教师为学生放映视频，提高了学生的阅读兴趣，达到了教学目标。
例如，教师让学生阅读一篇文章时，可以先让学生对该篇文章内容有一个初步的了解，对文章作者也有一个大概了解，然后在课堂中为学生放映关于文章内容的视频，让学生在看视频的同时，将现在看到的与自己自己看到的比较，看看有什么区别，教师再为学生分析文章内容及文章结构。这样的教学方法既培养学生思想，又开拓学生的视野，多样化教学模式，是培养学生综合素质的重要途径，也是提高学生阅读兴趣的重要因素，学生在这样的教学方法中，可以找到合适自己的学习方法，学生在阅读时注意力更集中，思想与文章思想融合，提高阅读质量，培养学生语文核心素养，提高语文阅读教学质量。
结语:阅读教学，需要教师与学生互相配合，教师要了解学生的学习情况，而学生要达到教师的要求，这样在阅读过程中才能让自己的语文思维得到培养，同时还能激自己的阅读兴趣。教师在教学过程中，要以多种多样的教学方法来为学生分析相关知识点，让学生不会感觉到阅读是枯燥的，教师可以在课堂中利用多媒体技术来激发学生速度阅读兴趣，提高学生的阅读质量。而学生在阅读书刊时，要根据自己的兴趣来选择书籍，不要选一些自己不喜欢的书刊阅读，这样是无用功，浪费了大部分时间却是没有学到什么，因此，学生要对自己有一个定位，在选择书刊时有更多的选择。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“浅谈小学语文教学中阅读教学的策略研究”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
