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众所周知，现在很多人都会借助网络渠道来找相关资料辅助学习。随着各大视频平台的发展，很多老师都会借助这些平台录制课程来给学生们提供知识。
而近日，某中学教初三的老师却遇到了一个难题。起因是在给学生们上作文课时，一个学生一直在课堂上偷看手机，他当时对这个学生的行为感到十分生气。他本来打算绕到该学生后面，看他在玩什么，然后再没收他的手机和批评他。可是当他站在该学生背后，发现这个学生上了某个平台看一个网课老师在谈初中生写作技巧的课程，他瞬间没了脾气。突然间也不知道该不该批评这个学生，又应该如何教育引导这个学生。因此，他便到了问答平台向其他老师和教育者咨询。
而对于这个问题，星主认为老师应该批评学生并适当教育。具体原因如下。
首先，课堂上玩手机、看手机就是不对。
我理解老师为什么会对是否批评学生而纠结。因为老师认为学生观看的课程内容和课堂内容息息相关，学生有学习主动性，所以老师担心批评学生后会打压学生的学习热情。然而，老师忽略了学生守则里规定，课堂上不能出现手机。再者，老师在讲课，可学生却在观看手机，这是对老师的不尊重。因此，不管学生看的是什么内容，他都违反了课堂纪律，违反了校规。在这点上，需要老师批评学生，及时指正学生。
其次，老师批评学生，要讲究方式方法，批评不是目的，教育才是。
当然，初三学生正处于青春期阶段，而且面临中考。相对来说，个性和心理都会比较敏感，因此老师要讲究方式方法。毕竟，批评学生从来都不是目的，教育才是我们的本意。那么，可以如何做呢？
1、老师可以在课堂上直接提醒：玩手机的同学注意场合，自觉遵守课堂纪律。一般来说，老师这样提醒，学生就会收敛。
2、老师可以一边讲课一边走下讲台巡视，走到该学生旁边时，捏捏他的肩膀，或者敲敲他的课桌，学生一般都会快速反应老师在提醒他别看手机。
3、老师可以下课让学生到办公室找自己，然后在办公室里直接指出该学生课堂上的纪律问题，让学生自己要多注意。
以上方式，都是照顾到了学生的自尊问题，又能起到老师指正学生、教育学生的作用。
再次，自主学习，获取资料，值得肯定。
当然，学生虽然在课堂上的行为出了错，但是他的目的和出发点却是值得鼓励和肯定。因为他懂得自主学习，懂得自主获取相关学习资料，而不是单一地盲目地依赖老师的教学。所以，在批评和教育学生要尊重老师、遵守课堂纪律的同时，老师也可以适当地肯定学生自主学习的行为，使学生保有学习热情。当然，老师也可以让学生把视频和自己分享，如果视频内容足够优质，对学生写作有帮助，那么老师还可以鼓励学生把视频分享到班级群里和其他同学分享。
最后，借此机会教育所有学生，规则的意义和必要性。
当下社会的孩子越来越注重追求“自我”和“个性”，虽然这有利于学生们看得到自己的内心，更容易去认识“我是谁”，但是如果没有被引导正确认识“自我”与规则的关系，往往就会使学生的很多行为忘记尊重他人，忘记遵守纪律。因此，老师可以借此机会给学生们强调规则的意义和必要性，甚至可以把“规则意识”作为选题让学生们进行探讨和写作文。
总之，在“学生作文课上偷看手机，内容是谈写作文章技巧，老师该不该批评”这个问题上，星主认为老师应该批评学生。批评的是没有尊重老师，没有遵守课堂纪律。当然，批评不是目的，教育才是本意。所以批评学生，我们要讲究方式。另外，学生自主学习的行为应该给予肯定，不过，我们也要引导学生思考规则意识的意义。
作者简介：我是星主，专研教育发展与心理，坚信教育是人生幸福的传递。关于教育成长路上，上到大学下至小学，有困惑来咨询。
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