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小学阶段的语文学习，什么最重要？除了基础，还有阅读。阅读涵盖了所有语文学习的知识点和能力要求，其学习重要性贯穿整个小学义务教育阶段乃至整个人生的学习阶段。家长们在老师的反复强调中，能够明白阅读的重要性。随着阅读概念的不断被提出，小学开设阅读课，图书角，读书分享会，都是为了让小学生能够有更好的阅读环境。然而，大部分家长们还是被一个问题所困扰：我们家孩子根本就不爱看书怎么办？
作为老师，我坚信，没有不爱阅读的小学生。不喜欢看书往往是因为没有兴趣，不明白阅读的学习意识，阅读的方法不对，导致在阅读这件事上没有成就感，语文基础知识掌握不好，识字量太少，根本看不懂……等等原因，造成小学生不爱阅读，只有我们语文老师多引导，才能通过一些教学方法，让小学生习惯阅读。
清华附小为毕业生制作了一个《成长报告》，其中总结了在清华附小的小学生在小学六年的时间里，每年的阅读量为200多万字，总计要达到1000多万字，累计500篇文言文。这已经超过了小学语文的课标要求，别人的小学生一年读几十本书，而你的学生还再为不喜欢看书而发愁，这其中的差距究竟在哪？
1、 阅读成为习惯，除了课堂上的阅读，课外也需要阅读
清华附小作为一所重点小学，可能不少家长就会说，人家的孩子天分高、资质好，本来学习就好，我们的教育资源不行，老师也不好，培养阅读习惯就是很难。事实上，阅读和老师以及教育资源是没有关系的。清华附小的学生看的书，你也可以看，图书的资源是共享的。至于阅读习惯，语文老师会在课堂上带领学生们阅读，通常会教授一些学习方法。所以阅读的练习时间大部分都在课外。
安排好阅读时间，是培养阅读习惯的一个前提。根据每个阶段小学生学习任务的不同，阅读时间可以灵活制动。在小学的低年级阶段，阅读可以保持在每天30分钟左右，高年级阶段，阅读的时间可根据每天的学习任务加长或者减少，但是阅读的行为不能停止，就像吃饭喝水一样，阅读习惯就是每日的必须。所以，你与清华附小的学生阅读时间的差距，就在会不会安排阅读计划。
2、 上课必须认真听讲，学习效率和阅读效率才高
小学生阅读的最大障碍是什么？就是识字，不认识字，怎么去做阅读呢？书都看不懂，如何培养阅读兴趣。我们的家长常常忽略一件事，成绩不好就去补课，却不思考这其中的因果。不喜欢阅读，就送去读书分享会、阅读理解培优班，却不反省学生不喜欢阅读的原因。如果是因为语文学习成绩太差，课后再做大量的阅读练习也没用。清华附小的语文课堂，一定是高效率的45分钟。做好阅读练习，一定是把握好语文课堂的效率，这就是你缩短和清华附小学生的差距。
语文课堂都离不开识字，哪怕是六年级，也需要识字，识字量的积累贯穿了整个小学的语文学习。课堂上去掌握老师讲的生字词、短句、对文章的理解，在阅读中的实践的应用才能让学生更加深刻。跟着老师学习，准确理解作者的情感表达，对阅读理解的练习是非常有必要的。所以，上好语文课，比强调阅读量要重要的多。想要缩短差距，就先提高语文课堂效率。
3、 阅读是自然而然的学习，不是强制学习任务
在清华附小的教育观点里，阅读是自然而然的学习，老师们不会去检查，某个学生今天阅读了多少字？哪个学生看了什么书？阅读在老师眼里，不是强制学习任务，而是由小学生主动去完成的学习目标。我们和清华附小的差距，往往就是把阅读定为了学习任务，家长的焦虑，让阅读成为了更加功利的学习方法。所有的阅读都指向一个学习目标，那就是语文成绩。所以，我们家长的困惑就是，明明阅读了这么多本书，可是语文成绩还是没有提高。
缩短和清华附小的差距，我们的老师和家长，就不要把阅读太当一回事了，引导小学生正确面对阅读，掌握阅读方法，让喜欢看书成为语文学习过程中一件有趣的事。只有这样，才能真正成为爱阅读的小学生。关于阅读，大家都有什么困惑？欢迎留言评论。
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