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1.指名读第1自然段，说说曹操的大象是哪里来的？
师：曹操喜欢大象吗？你是怎么知道的？
指导朗读：带着高兴的心情读。
2.自由读第2自然段,思考：大象什么样子？看到这头大象，大家都想知道什么？
指导朗读：“又高又大”中要读“又”字，读“这么”时“这”字适当拖长音，“到底”要重读，大家议论的话还要读出疑问的语气。
教师范读，学生练读，指名读，师生共同评价。
3.小组读第3自然段，讨论：官员们想出了什么办法称象？曹操听了为什么“直摇头”？
交流讨论：有的官员说造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；有的官员说把大象宰了，割成一块一块的再称。有了大秤也没有人能够提得起来，所以还是没法称；曹操很喜欢这头大象，要是宰了大象就死了，曹操舍不得，所以曹操听了直摇头。
4.官员们的办法都不好，这可怎么办呢？请自由读第4、5自然段，看看曹聪想出了什么办法？
学生读课文叙述曹聪称象过程的句子，教师点拨，并板书：赶象上船、船身画线————赶象上岸、装石上船————搬石称重。
课件演示曹聪称象的过程。
指导朗读第5自然段：第一句要读出曹操的喜悦、满意的心情，“果然”一词要重读。
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