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小学中段的说明文基本上都是事物说明文，主要引导学生理解说明方法：打比方、举例子、分类别、作诠释、作比较、列数字、下定义、画图表、作引用、做假设、摹状貌。
其中常考的说明方法及其作用有：
1、打比方
作用：用一个事物去形容另外一个事物的相似之处，让文章更生动具体，也让内容更加容易理解。
2、举例子
作用：举出实际的例子让读者更加信服或者更加理解。
3、引资料（作引用）
作用：引用典故、故事、谚语俗语等，增强文章的文学色彩、神秘色彩、吸引读者兴趣。
引用诗文、名言、公式定律，增强文学色彩或用典型例子增强说服力。
4、作比较
作用：用具体熟悉的事物和陌生抽象的事物进行大小、 范围、程度等方面的比较，使陌生事物的特点更加鲜明。
5、列数字
作用：用精准科学的数据使事物的特点更加准确，使说明更具说服力，让人信服。
6、分类别
作用：根据形状、性质、功用等属性把事物分成若干类，可以将复杂的事物写具体，让人更容易理解。
到了高年级，说明文阅读除了考说明方法及其作用，还会考说明对象、说明顺序和说明文语言的准确性。
说明方法只有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
说明文语言的准确性体现在：
1、文中表示数字的词语
2、文中表示修饰限制的词语，如：“更、比较、几乎、相当”等
3、文中表示程度的词语：“大约、左右、可能、推测”等表示估计的词语
4、表示时间的词语：“常常、当时”等
5、表示范围的词语：“全、大部分、少数”等
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