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潜心育人 静待花开
疫情当前，奋战在一线的医护人员是值得我们尊敬的英雄。而在抗疫后方阵地，人民教师也撑起了教育的一片天。作为一名人民教师，她没有惊天动地的壮举，也没有令人涕下的豪言，在疫情非常时期，默默坚守学校的“聚·宽教育”育人理念，日日坚持教育恒心以及炙热的教育初心，潜心育人，静待花开，努力培养学生强健的体魄，宽厚温暖的良好品德，明白聪慧的才智，大胆表达的自信和主动探索未知世界的勇气。她就是北京市第十八中学高一（10）班班主任、语文教师李兰老师。
爱在举手投足间，
多彩小视频培育学生“健康的体”
北京市第十八中学的“聚·宽教育”包含着健康、温暖、智慧、勇敢四个基本要素，分别指向培养人的体、德、才、行四个方面，所以，学校的培养目标定为：培养具有健康的体、温暖的心、智慧的脑、勇敢的行的优秀青少年。
疫情期间，病毒肆虐，免疫力成为对抗病毒最有效的武器，所以培育学生强健的体魄更为重要。但疫情期间尽量不出门的居家生活必然是枯燥的，虽然孩子们以小组合作的方式学习、提交作业、进行讨论，但毕竟还是没有直接面对面，很多孩子虽然分在一个小组，但其实是有距离感的。
为了拉近彼此的距离，让学生在多姿多彩的生活中加强身体锻炼，李兰老师要求每位学生一周上传一个生活小视频，由张翼翔和柴梓晨同学编辑成集，在周五的班会上分享，李老师也会在分享的同时与相关的同学互动，对他们进行亲切的问候。
通过“视频随手拍”活动，不但锻炼了身体，孩子们也通过这个活动对自己的同学有了更进一步的认识。甚至有学生表示，这个活动还密切了亲子关系，在拍摄视频的过程中父母给了不少帮助和建议，这也是李老师设计这项活动之初没有想到的意外惊喜。
这个活动逐渐成了同学们一周最盼望的时刻，正如揣浚浦同学总结的那样：“我们每周还在班会课上看同学们的生活小视频，欣赏大家的居家锻炼优美动作，并且看完视频后还会有老师与同学的互动，虽然是在家学习、锻炼，但是通过视频也都能看得到大家在与我一起行动，增强了我锻炼身体的积极性，也使居家学习生活不再枯燥。并且在看名人励志的一些故事时，通过老师和同学的探讨和观看，也能对我有所启发”。
“我的青春我做主”，
递进式主题班会培育学生“温暖的心”
李兰老师认为，虽然居家学习期间不能与学生面对面，但只要有沟通，心灵就不会有隔阂。不管是课堂教学还是教育管理，居家学习和学校学习本质是一样的，那就是都需要和学生进行心灵的沟通。虽然不能采用面对面的方式，但可以借助发达的网络世界，同样达到师生沟通的目的，更何况网络是学生更为熟知和喜爱的世界。她说道：“不论师生在哪，在哪个时间段，都会有办法将同学们凝聚于10班这个集体之中。再加上将我们十八中学习共同体特色延续到居家学习生活中，以小组为单位开展学习、活动，可以让学生更有集体归属感，随时随地拥有一颗温暖的心。”
学校教育中的主题班会或学生活动，其实在居家学习方式下一样可以实现。而且因为有了更充分的思考和准备时间，有了更多的机会接触网络资源，很多以前在教室里受制于ppt不能顺利播放，学生们课业负担重没有时间精心准备发言……等问题，在居家学习期间都不存在了。
于是，居家学习第二周李兰老师就设计出了递进式系列主题班会：感恩——向疫情中的英雄们学习——自律——行动力——走出舒适区——改变自我，后来根据年级建议又添加了“我的目标我做主——我的目标我成就——我的时间我管理”教育主题。
李老师的系列主题班会是经过深层考虑的，是针对学生在非常时期出现的特殊情感变化而设计的。“感恩——向疫情中的英雄们学习”主题班会着眼于学生的情商教育，让学生懂得理解父母的辛苦、老师的敬业、同伴的互助；让学生感受到在疫情中我们之所以能安静学习，是因为有很多人在为我们负重前行。“自律——行动力——走出舒适区——改变自我”着眼于良好习惯的培养，一个好的习惯的养成至少需要21天，这三个连贯的主题教育贯穿三周时间，形成一个周期；“我的目标我做主——我的目标我成就——我的时间我管理”着眼于学生人生规划教育，引导学生从职业目标、专业目标，逐步分解到居家学习每日小目标，由远及近，由大到小，让学生意识到自己现在过的每一天都是在为将来积累实力，从而引导学生不要虚度光阴，要学会时间的自我管理。
而确定这些主题也是从学生出发，根据部分学生在周总结中反馈出来的小困惑进行设计，最终都着眼于所有孩子终生发展的能力培养。每次的班会设计都是经历了这样的过程：周日进行主题班会设计；周一布置下去，并给学生做解读，同时告知家长进行家校合作。周二至周四是实施阶段，有小组交流、班会分享；周五进行一周小结，有周末学生个人书面总结，全班交流分享成果，并分享家长群，形成一个完整的德育过程。从形式上来看：有学生代表发言，有师生共读励志文章，有短视频分享，有学生互相讨论，有文字的梳理和总结，有家长的反馈……通过这样的班会，用一个主题，一周时间，为了同一个目标，——将一颗颗温暖的心凝聚在一起。
郭子怡同学在总结中说道：“在居家学习期间，我们每周都会举行班会，每周都有着不同的主题，带给我的收获有很多，我们开展了以“自律”，“自控”，“舒适区”，“目标”为主题的班会。在每次的班会上，我们都可以学习到很多很好的方法，并且通过同学们的发言，互相借鉴各自的好方法，让我学习到了很多。在这周的班会上，我们谈到了目标，目标可以帮助我们实现想要完成的事情。在班会上，同学们也畅所欲言，谈了自己想要实现的目标。我也借此思考了自己想要实现的目标。并决定以此方向来努力。这几次班会都对我很有帮助，让我受益匪浅。”
李囿辰同学在总结中提到：“居家学习已经一个多月了，现在我已经完全进入了高效学习状态。其实在开始的时候，我也有些不适应，毕竟第一次尝试居家学习，肯定没有在校的效率高，但是我也没有因此找借口玩，而是不断尝试。“主题班会”是在每周一、三、五召开的班会，从渺茫到实践到自控力，将本来零散的时间串联在一起，对我们学习的帮助很大，如何学？学什么？效率？一一得到了解答，让我逐渐自律起来，适应了居家学习。其实看似复杂繁琐的事情，经过梳理后就非常清晰了，点点滴滴十分有意义，完成后成就感十足!”
张瀚同学也说道：“在家的学习生活已经过去五周了，从起初的不适应，也进入佳境。同时老师也非常注重对我们个性化的教育及指导。所以我们每周都会有班会，每周一个主题，从自律到舒适圈直到这周自己未来的规划，收获很大。自律为核心的那一周更像是一种提醒，让我从寒假中走出来投入到学习中，并且循序渐进，之后的日常规划使我们走出了舒适圈的困扰，生涯规划让我感受到了时间紧迫，应该更多来想一想三年后的自己，想想当下面临选课的自己。所以这几周的班会从当下和未来都提醒了我改变和时间都重要”。
Y同学的家长反馈的：“您每次开班会我都尽量听一听，您上周的走出舒适圈特别好，我觉得我家孩子就是不太爱动脑筋，比较懒，开完班会我和他聊了聊，希望他改掉身上的不良习惯，走出舒适圈，克服自身的不足，有困难要能去面对而不是去逃避，跨过自已的舒适圈也许你能看到的不一样的自已，更优秀的自已，他自已的也表示要试一试”。
效果看得见，
小小积分榜培育学生“智慧的脑”
高中阶段，高考是重要的目标，学习是学生、家长关注的重点，而且，高一还面临着4各学科合格考试。尤其在居家期间，家长最焦虑的还是孩子们的学习效果。疫情下居家学习的变化也促使李兰老师思考，必须要改变以往的评价方式，让孩子们的学习效果看得见。为此，李兰老师从第一周开始，就实行了积分榜制度。
李老师提前与班级任课老师沟通好，让老师们根据孩子的课堂表现和作业情况，给学生一个评分。每周五，课代表会把各科评分反馈过来，由李老师进行汇总，形成班级一周学习积分榜，呈现每个孩子各科学习积分情况、小组均分情况。根据这个积分榜，每周五下午的最后一节班会课，李老师会让每组代表进行一周学习总结，分析优势和不足，提出下周完善的办法。每周总结的小组代表采用轮流制，组内每位同学都有机会代表小组总结，这样也促进了组内成员的沟通。
班会结束后，李老师会及时与家长沟通，向家长反馈孩子这周在学习上好的做法和存在的问题，并给出一些建议。这样，也减轻了家长对孩子学习的焦虑感。
这样的积分制度，对学习主动积极的孩子起到了激励作用，让他们看到自己的努力为小组赢得了荣誉；对学习被动的孩子起到了提醒作用，让他们清晰地看到自己还有哪些学科做得不够。同时，通过小组的总结，其他组的孩子也能学习到一些好的做法，彼此取长补短。积分榜上每一个数字都是有温度的，背后都承载着老师的鼓励和指导。
班主任工作是任重而琐碎的，居家学习期间班主任工作更是如此。它是连通学校、学生、家长的桥梁。虽然有时也感到些许疲惫，但每每想起孩子们感恩的话，想起家长们的认可，李老师都会更加感受到自己工作的价值和意义。
正如M同学的家长反馈的那样：“一个月来孩子的学习作息很有规律，在老师的指导下完成学习任务，与同学沟通，争取小组加分，通过制作和分享小视频使家庭成员关系更加融洽。这些进步都与班主任和学校的安排密切相关，尤为让我感动的是您每次的班会课，内容精彩，每一次都是对孩子自我认识的洗礼。学校制定的这些合理、细致、科学的居家学习方案才能达到这样的效果。孩子很健康，我们家长非常满意。”
L同学的家长也反馈道：“不得不说，十八中的老师，高一十班的老师非常敬业！老师们虽然没站在讲台上授课，但是在这样非常的日子，却既要每天对着屏幕费力地一份一份批改作业，还要耐心地一对一解答每位同学的问题。在此，我要衷心地向老师们说一声：谢谢老师们，您们辛苦了！”
看到这些文字，李兰老师发出了这样的感叹：疫情能阻隔人与人见面，但不能阻隔我与学生、家长的沟通，只要用心、尽心、耐心，细心，就一定能携手家长、学生在疫情居家期间共克时艰，促进孩子成长！
用知识改变生活，
知行合一培育学生“勇敢的行”
青少年不仅要将知识看在眼里，记在心上，更要将知识用在实处。李兰老师在日常教学中便鼓励孩子们从学习的象牙塔中走出来，不做“书呆子”，将所学的课本知识用在生活实践中，解释生活中的现象、解决生活中的问题，努力践行“勇敢的行”。疫情虽然阻隔师生见面，但是也给了勇于实践的孩子们充足的时间。在居家学习的日子里，郭子怡同学用生物知识解释草莓为什么是减肥水果；卢思杨同学用化学知识清除家中的污渍；张瀚同学用化学知识解释84消毒液的原理。
在“改变自我”主题班会背景下，李老师让孩子们将偶像“改变自我”的故事分享给大家，通过向偶像人物学习“勇敢的行”，激励自己向偶像靠近。励志在体育方面有所作为的张翼翔同学，通过分享篮球巨星科比“改变自我”的故事，更坚定了自己的理想；今后想要做女飞行员的尚芷伊同学，通过分享中国海上救援大队女飞行员宋寅的成长故事，明确了自己今后努力的方向……
这些活动，让孩子们即便坐在方寸居室之中，也有远大的目标、广阔的眼界，明白了只有“勇敢的行”才能成就自己今后的人生。
来源 丰台报
供稿 | 郭秀平 李孛
供图 | 李兰
编辑 原梓峰
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