由于最近几天是雾霾天气，就没有带领孩子去户外活动。上午与孩子们完成了所有学习任务、与课间操后，静静坐下来，我给孩子们讲了一个《三只小猪》的故事。
这个故事我想许多人都知道，也都会讲，于是我就绘声绘色地讲了起来。教室里面安静极了，孩子们都瞪大了那双好奇的眼睛，随着故事里小猪的际遇担心、高兴，那个感觉比任何一次的教学活动还来事儿呢。
也许是孩子们太喜欢听这个故事了，也许是我真的讲得十分精彩，一整个故事下来得到了孩子们热烈的掌声和不依不饶的要求再讲一次。
这还没完，第二天上晚班的我一进教室，同班的教师冲着我就嚷嚷“你昨天给他们讲了一个什么小猪的故事，他们今天非让我再讲一次。”
哈哈，这可真是一份意外的惊喜。
静下来想一想，现在孩子们身边充满了各种媒体，APP、图书、网络，我想他们想要听一个儿童故事可谓是易如反掌，可他们真的有这些就可以了吗？
面对着冰冷的屏幕，面对着无声的画面，是不是缺少一种生气呢？
而教师生动的讲述，有着生动的表情，有着形象的体态，更有着逼真的语气，孩子们在教师的引导下仿佛身临其境，加上集体氛围的影响，效果远远比看一看APP，看看图书过瘾得多.
而在这个过程中，老师既组织了幼儿，又锻炼了口语表达能力，还会因为得到孩子们的喜爱而有一种莫名的骄傲！
而孩子们也可以从故事中学会真善美和假恶丑，故事还可以锻炼孩子们的记忆力，启发孩子的想象力。
所以做一个会讲故事的老师吧，那样你会有更多的收获！
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