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叛逆期是每个孩子都会经历的，这个时期的家庭关系、同学关系协调得好，孩子心理问题得到释放与化解，对于孩子生理、心理健康成长至关重要。
我邻居一个男孩，在初中时很听话，成绩也比较好，每次都是班级前几名，初中上高中时，考试成绩也比较好，分在县城重点中学。
到了高中时，高中一年级刚上半学期，这孩子就开始显现出青春期叛逆期，在学校爱与一些不爱学习的孩子玩，回家我邻居夫妇与这孩子沟通，这孩子全然不听，说不上两句话，这孩子就发起脾气，钻进自己的房间，一个人呆着。
平时放假回家也一个人抱着手机玩，也不与人交流，平时和好朋友出去，与同族兄弟出去也不说话，就自己一个人玩手机，别人做什么也不参与，表现出非常内向与暴躁的性格。
成绩从刚进高中班级的前十名，高中一年级半学期时间就掉到班级三十几名，我邻居夫妇看着这孩性格越来越坏，成绩越来越差，急得不得了。
邻居夫妇就这事咨询我，我了解到这种情况，知道这是青春叛逆期，因为我也是从这个阶段过来的，只是青春叛逆期没在我身上表现，我从来都是一如既往努力，一如既往保持自己的优点发挥。
瞅着放五一小长假的时间，我们一家人出去玩，也邀请了我邻居一家，我们是去一个特别空旷的平原草地上玩，因为孩子多，不能去可能产生危险的地方，平原草地上可以放手让孩子们去跑、去玩。
期间我特别邀请了这孩子与我们一起准备烧烤的各种材料，烧烤的时候，也请这孩子一起做，我并没有着急去和这孩子说道理，谈学习，我尽可能保持不说话，没必要时不说，只是在行动上与这孩子保持默契。
大概三个小时左右，我感觉这孩子开始从行动上接纳了我，对我说的话也多起来，我觉得时机开始来了，我就和这孩子说我的青春时期好玩的事情，顺便把一些青春期出现的问题该怎样去面对的事情加进去，我观察这孩子，他没有抗拒的意思，而是略有思考的说：“我说的有道理”。
我也不着急，期间两个家庭玩游戏的时候，我有意把这孩子和我们一队，个别游戏甚至特别让这孩子和我一个队，在“做羊子吃麦子，老鹰抓小鸡”等游戏中，我和这孩子配合得越来越有默契，这孩子完全对我敞开心理，包括他恋爱、失恋、与哪个同学关系不好，什么原因，成绩下降的原因等都给我说，但我并没有去劝导他怎样怎样，说一些道理给他听，我还是说我青春期的故事给他听，包括青春期与同龄人相处、发展的情况也说给这孩子听。
我说我青春的时候，见过很多叛逆的孩子，有的改正后，更加努力，现在已经对社会有巨大贡献，说明叛逆是每个人都需要经历的，但要正确对待，自我有意识去改正，而不是让不好的脾气与习惯发展下去。
我又说我青春期见过同龄叛逆没改正的人，现在有的是老板，有的是囚犯，是老板的人虽然人家当时很叛逆，但之后人家改正过来，而且更加努力去学习，知道自己的理想与目标，经过十几年的奋斗，人家现在是老板。
那青春期没改正，反而更加叛逆，甚至将这种叛逆当场一种推动自己向不好方面发展的理由，之后因为种种原因没读书，走出社会又与一些不良青年一起做犯罪之事，结果现在在监狱里面。
后面，这孩子一放假就来找我下棋，我也不刻意去教育他，给他说道理，而是从一个朋友的角度，和他先做朋友，之后潜移默化的感染他，教化他，到高一年级升高二年级的时候，这孩子成绩升到班级前几名，他父母问我给这孩子说了什么，我说：“我没他说什么，我们只是下下棋”。
青春期的孩子不能硬碰硬去说道理，去打骂，而是理解青春期本来就会有所变化，用理解的心情去和孩子沟通，好的可以赞扬，不好的也不要与孩子冲撞，避免孩子因为与你观点等冲撞不再和你沟通，也不要去打压孩子，认为不好的必须立马改掉，用一种理解包容，正向的心态，或用朋友的身份去和孩子沟通，潜移默化教化孩子，孩子才能更好地走出青春叛逆期，迎来孩子更美好的人生。
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